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71.
<正>高中历史课堂从一些惯用的教学模式看,一般都是教师引领的多,学生探究的少;教师下结论的多,学生下结论的少;理论讲得多,学生实践少。这样的教学模式从一定角度上说是节约了教学的时间,能获取一定的短期效应,但对学生的可持续发展不利。殊不知新课程要求历史教学必须面向全体学生,要促进学生全面和谐地发展,这应当是教师引领与学生自主和谐的配合。笔者对给力历史课堂构建做出如下几点思考和实践,促进了学生发展。 相似文献
72.
实时聊天咨询是一种用户导向的信息服务。采用网站调研法、内容分析法,从实时聊天咨询的普及率、便捷性、服务时间、隐私保护等用户关心的视角,对中美各100所高校图书馆的现状进行了对比研究。研究发现:我国高校图书馆实时聊天咨询的整体水平和美国高校图书馆存在差距。现阶段我国高校图书馆可从畅通咨询渠道、减少对提问者的身份限制、优化服务时间和人员配备及重视用户隐私保护等方面着手,为用户提供方便且易用的服务。 相似文献
73.
《音乐》自测题编写组 《江西教育》1987,(5)
一,填空题 1.音的性质有——、一,——,——四个方面· 2.在乐音中有七个独立名称的音级叫一.· 3.在键盘乐器上,最相邻的两键(包括黑键)之间的音高距离Hq做一一,如——’两音间的距离相等于两个半音的叫做一,如——·. 4.在变音记号中,升记号的图形是一,。表示把原来的音——,降记号的图形是——一,表示原来的音——,重升记号的图形是一——,表示把原来的音——,重降记号的图形是一,表示把原来的音一’还原记号的图形是——,表示把巳升高或降低的音——· 名.乐音体系中各音按照高低顺序排列的一列音叫 6.音高相同,但名称、意义、记法不同… 相似文献
74.
《历史》自测题编写组 《江西教育》1987,(5)
一,填空题 1.我国古代史包括—— ——,——、——三个社 会形态。 2.我国历史上——,——、 一,禅让的传说,通常称为 “——”。。——传位于他 的儿子——,开始了“传子孙。, 从此我国历史上出现了“家天 下”的局面。 3.春秋时期,鲁国为了增 加收入.规定不论公田,私田, 都要由国家按照田亩的实有数 目收税。这就是。一J,。这 仑办法的实行,承认了土地私 有制,标志着——的瓦解。 4.公元前二三。年,秦首 先灭——。此后一年之间,先 后灭了一?一、 ,一. ——五国。 5.唐代政治制度的模式是“三省六部制。.三省是指——,六部是——· 6.唐… 相似文献
75.
《小学英语知识概要与学法指导》编写组 《河北教育》2005,(3):86-89
一、Listening part.
1. Listen and choose the same kind of word you hear.
1) ( ) A.clerk B.pen C.chair D.eye
2) ( ) A.pink B.rabbit C.pants D.door
3) ( ) A.year B. October C.play D.toy
4) ( ) A.flag B.arm C.ok D.U.K
5) ( ) A.room B.rain C.park D.gift…… 相似文献
76.
《小学数学知识概要与学法指导》编写组 《河北教育》2005,(2):65-68
1.写出下列字充当姓氏时的读音.
单( ) 冼( ) 解( ) 卜( ) 覃( )
2.甲、乙两组词从拼写规则和读法上看,有共同特点,与甲、乙两组特点依次相同的是:( )
甲:酷爱 企鹅 平安 乙:马虎 石头 张罗
A.甲:差异 乙:照应
B.甲:饥饿 乙:菊花
C.甲:激昂 乙:迷糊
D.甲:桌子 乙:单纯…… 相似文献
77.
78.
一、线段图示法的含义溶液由溶质与溶剂组成,三者之间的关系为:溶液质量一溶质质量十溶剂质量。可见,溶液质量(w)与溶质质量(a)、溶剂质量(b)间的关系可(w线段形象表示如图1。bol一定量的溶液里所含溶质的量叫做溶液的浓度。当溶液浓度用溶质质量占全部溶液质量的百分比来表示的,叫做质量百分比浓度。因此,可得到如下关系:百分比浓度(p)一三XIO0%一InX10o%—””——”“”—”“~ZU—一’”a+b””—一’”当a或b变化时,。。变化,户也随之变化,因此,通过线段图示可以形象地反映a或b变化与W及户变化情况,提高解… 相似文献
79.
《自然》自测题编写组 《江西教育》1987,(6)
一、物理部分 一、填空题 1.1千克/米~3=1000克/厘米~3;1公斤=9.8牛顿;1马力=75千克米/秒=735瓦;1度=3600000焦耳=3600000牛顿米;1卡=4.18焦耳;1安培= 相似文献
80.
广西教育学院政治经济系《学校素质教育论》科研小组 《小学教学参考》2002,(Z2)
素质教育已经成为我国教育改革的发展方向 ,素质教育的成败将直接影响到国家发展的大计 ,影响到整个中华民族的生存空间。因此 ,探讨素质教育有助于各级各类学校树立民族忧患意识 ,为国家的繁荣昌盛培养更多符合时代发展潮流的合格人才 相似文献