教育的目的是什么?

正读孙老师的这个文,很是为孙老师能注意呵护孩子的心灵而感动。在内心认定孩子出现了问题,孙老师没有急着批评孩子,或是直接找孩子来谈话,而采用了相对较为复杂的方式来解决问题。我想,这是孙老师知道,有时简单直接的方式代表的是强势粗暴,可能会伤害到孩子。因而,在文中我们能看到一个为解决问题而想了很多办法、做了很多工作的老师。为了这件事,孙老师找来所涉及的孩子,侧面调查情况,并积极进行反思;为了帮孩子认识到问题,策划了让提意见的孩子当小老师的活动。在水到渠成     

孩子,你们知道我的纠结吗

孩子们,看到你们知道了自己的成绩后,或眉飞色舞、或垂头丧气的神情,我的心是那么地痛。我真想大声告诉你们,那些分数算不得什么,不能代表你好,也不能说明你坏,正相反,还有好多好多更重要     

恼人的青春期

我看你看(案例)漫长的暑假过后,孩子们照例会交给我许多打印的作文。突然,一篇文章吸引了我的眼球,这是一个刚刚十岁的小女孩写的,她将自     

黄色的粉笔

那天执教的是《和时间赛跑》一课。 这篇课文说难也不难,只要能让孩子们在读中体会到作者的内心感受,从而懂得珍惜时间就够了。因而我所设想的,就是通过课题质疑来引发引领全文学习的问题—会什么要和“时间”赛跑。甚至为了突出“时间”一词,我在设计的时候便思量着,要换一种颜色的粉笔板书加以凸显。     

“专业标准”有利于提高教师素质

实施教师专业标准,有利于教师专业素质发展,有利于树立教师良好的职业形象。长期以来,由于没有统一的教师专业标准,教师准入门槛太低,导致从教人员的素养参差不齐,影响了教师的职业形象。其实,比其他专业要求相对较高的教育事业来说,教师并不是一个任何人都能干的职业。     

特别的爱给特别的她

琴是一个苦命的孩子,从小就失去了母亲,父亲又患上了精神分裂症,常年四处游荡。从小,她就由爷爷奶奶照顾着。四年级时,她转入我班。进来不久我便注意上了这个孩子。倒不是因为她成绩差,而是因为她那明显的暴力倾向。那天,学校组织观看爱教片。由于人数少,我班被安排成与三年级一起观看。在观看电影时,     

班级管理要回归育人

当今,为了保障班级纪律,班主任对班级管理愈来愈重视,也越来越追求"精细化管理".于是,走进每一间教室,我们都可以见到"精细化管理"的影子.墙上贴的,是"班级公约""班级记事本""星星榜";班委会的重要职责之一,就是管理班级,从学习到纪律都有专人负责……尤其是"班级公约",更能看出这种"精细化管理"之精细——这些"班级公约",短则十来条,长则数十条,与之相对应的,是一条条明确的奖惩措施.在这种严格管理下,班级秩序自然显得有条不紊了.     

应区别对待“不合群”现象

对于不合群的孩子,我从不强求改变他们,而是先看看这样的现象会不会对孩子的发展形成障碍,再去决定是否进行干预。     

从非正常细节看班主任工作之不足

如果说班主任是班级的灵魂可能有点过,那么说班主任一定会影响班级学生的习惯养成与个性发展却是肯定的。因而,我们常说,有什么样的班主任就能带出一个什么样的班。然而,班主任的工作到底做得怎么样,却很难有一个较为直观的判断——因为班主任之间的区分与评价是很难用具体     

教育在何种意义上是有用的

无论走在乡里村落还是街旁巷间,都可以感受到当今社会对于教育的焦虑。