教育在何种意义上是有用的

无论走在乡里村落还是街旁巷间,都可以感受到当今社会对于教育的焦虑。     

聆听生命拔节的声音

正璐璐去中心校参加跳绳比赛,我本想陪着去的,但苦于有课走不开,只得委托其他教师带着去了。结果,跳绳比赛还没结束,领导的电话就来了:"庄老师,你班上的学生又是哭又是闹的,说是裁判不公正,记数错误。"我笑着问到底怎么了,领导说:"发脾气呢,说是裁判记错了,她记的数字才是对的。给了她一次机会重跳,还是那样的结果,但她还是发脾气。这孩子怎么能这样?"我赔着笑,将颇感无奈的领导给应付过去,便思考着孩子回来后如何与她好好交流。这孩子确实是个挺不错的孩子,各方面能力都很强。学习也好,运动也罢,甚至书画这类农村孩子并不擅长的方     

留一点不足给未来

一年级时,教孩子们拼音。孩子们会读,但写起来比较吃力,常常混淆。有同事建议：＂教学时最好注意掌握‘人人过关,个个合格’的原则。教学就如同做饭,要教就教到位,教成‘夹生饭’,以后再想纠正就迟了。＂但我不忍让孩子经历＂人人过关,个个合格＂的痛苦,至少,这样的要求对一部分孩子来说会是一种折磨,他们会因不能＂过关＂＂合格＂而陷入焦虑,失掉自信与自尊,成为其他孩子眼中的另类,因感受不到学习的快乐而渐渐丧失学习的兴趣。应该对那些暂时不能掌握拼音的孩子要求低一点,因为我坚信,在以后的H子里,只要学习兴趣还在,随时复习巩固,就一定能掌握拼音。     

（二）爱与智慧同样重要——区别对待，巧妙引导

学生撒谎的原因各不相同,作为教师,我们要特别关注那些可能影响孩子身心健康的撒谎,及时纠正,保证孩子更好地成长。那么,学生中容易出现哪些类型的撒谎,并可能影响孩子的身心健康呢？     

每个人都有自己的园子

<正>那段时间,心里颇有些烦躁,为着工作中那些琐碎的事情,也为着自己看不清未来的方向。周末也就常常去父亲那儿,与父亲聊聊天,让自己能够放松一点。那天回家,远远见着父亲在屋角边忙着。走近一看,父亲正在拔草。这块地已经荒废好多年了,最少在我记忆中,除了长草外,还真没种过什么别的东西。"准备种点儿花。"见我来,父亲说道。我便也蹲下身去,帮父亲拔起来。草很密,茎也颇有韧性,拔上一会儿,便感觉手掌火     

家长会应“一会一得”

传统的家长会过于千篇一律,或沦为走过场,或变异成"批判会",激不起家长参与的兴趣。为了改变这种窘境。我的做法是:创新形式,使家长会能够做到"一会一得"。才接手一年级时,我发现很多孩子坐姿及书写姿势非常不端正,纠正过无数遍,仍不太见效。为     

独特的思考是随笔的灵魂

一位朋友坚持写教育随笔多年,屡次投稿不中。为此,他很是失落,却不知何因,便将稿件发给我,让我帮他"诊断"一番。细读他的一系列随笔,我发现不是他语言方面存在问题,而是他的文章缺少独特的思考。他只习惯于记事而不谈思考,字里行间读不出整个事件带给他的启示。单纯的记事并不是没有意义,至少可以为自己留下     

比对与错更重要的

"老师,彦宇和骏业打起来了!"下午放学后,刚在办公室里改了一会儿作业,办公室门口就着了火般地叫嚷起来。我一惊,赶紧冲出了办公室。到了班级门口一看,"战争"已然结束,只是可以看出,两个孩子的怒火还没消,便招招手,让他俩都出来。彦宇是横眉怒目,骏业是两眼发红。看来,骏业吃了点小亏。要说,这俩孩子还真不是一个重量级的,彦宇足足一米七以上,骏业最多一米六,不吃亏是很难想象的。彦宇,是班级最为遵守纪律的孩子之一,课上课下,     

教师，也得适时夸夸自己

学校通知,要开展一次主题为“我心目中的好老师”的征文比赛。当我兴冲冲地走进教室。告诉大家又有征文比赛时。孩子们不由自主地,“耶”了起来。看得出来,他们还是挺愿意“名利双收”的。因为每次竞赛,最终上报的孩子都能拿到奖,而每次拿奖,也就能顺便从我这儿“捎”走一本书或一支钢笔。     

让孩子从“他律”走向“自律”

编辑提示:成长应当是孩子的事儿,教师所做的,就是给予方法,让孩子自己学会成长。一年级的孩子,没有经过岁月的打磨,加上留守儿童、独生子女众多,他们的行为习惯等也还保留着幼儿园时的特征。我尝试过种种方法,一直没有质的改变。为此,颇伤了一番脑筋。直到一次不经意中,我才忽然发觉,让孩子自律才是真正解决这个问题的方法。那天,和淘气包建辉在办公室聊天,忽然,他的注意力转到了我的