显示屏上的污渍

这天语文课上，我利用PPT一个个出示生字，让孩子们抢读，以复习昨天学的几个汉字。     

培训的精彩来自实效

印象最深的一次培训是在去年暑假。那次,为提高教师对学生课外阅读的指导能力,县教研室邀请了人教社专家陈先云先生及徐轶女士对全县小学语文教师进行培训。     

本月话题:今天还需要文本阅读吗

2012年8—10月话题征稿:8月:一些学生在校园或其他场合不太主动和老师打招呼,甚至见到老师会有意走开。您遇到过这种情况吗?     

教师，也得适时夸夸自己

学校通知,要开展一次主题为“我心目中的好老师”的征文比赛。当我兴冲冲地走进教室。告诉大家又有征文比赛时。孩子们不由自主地,“耶”了起来。看得出来,他们还是挺愿意“名利双收”的。因为每次竞赛,最终上报的孩子都能拿到奖,而每次拿奖,也就能顺便从我这儿“捎”走一本书或一支钢笔。     

家长学校不应只是一块牌子--家长学校的迷思

教育是一项综合性的系统工程,学校、家庭、社会三者的力量缺一不可。为了使家庭教育能够跟上学校教育发展的步伐,与学校教育形成合力,对学生产生更好的教育效果,全国各地中小学纷纷开设了家长学校。     

爱哭脸的建辉

经过一个半学期的磨合,孩子们对于小学阶段的生活渐渐熟悉,对于课堂的一些常规也慢慢适应。公平地说,他们进入状态比我以往所带的一年级班级快。     

让孩子从“他律”走向“自律”

编辑提示:成长应当是孩子的事儿,教师所做的,就是给予方法,让孩子自己学会成长。一年级的孩子,没有经过岁月的打磨,加上留守儿童、独生子女众多,他们的行为习惯等也还保留着幼儿园时的特征。我尝试过种种方法,一直没有质的改变。为此,颇伤了一番脑筋。直到一次不经意中,我才忽然发觉,让孩子自律才是真正解决这个问题的方法。那天,和淘气包建辉在办公室聊天,忽然,他的注意力转到了我的     

做“人性”的教育

曾读到过这样一个小故事.一位纳粹集中营的幸存者后来当上了美国一所中学的校长,每当有新教师来到学校,他都会交给新教师一封信,信中写道:"亲爱的老师,我亲眼看到人类不应该见到的情景:毒气室由学有专长的工程师建造;儿童被学识渊博的医生毒死;幼儿被训练有素的护士杀害.看到这一切,我怀疑:教育究竟是为了什么?我的请求是:请你帮助学生成长为有人性的人.只有使我们的孩子成长为有人性的人,读写算的能力才有价值.     

关注字数，不如关注表达

过高要求字数,会将学生的注意力吸引到字数上。从而淡化习作表达、交流的意义,造成习作为凑字数而行文拖沓。更重：委的是,这样的要求会给学生带来心理负担,损害学生的习作兴趣。因而,与其引导学生关注字数,不如引导他们关注表达。表达到位了,字数自然就有了。     

教师的时间去哪儿了？

正马年春晚,一曲《时间都去哪儿了》赚足了眼泪也赚足了人气,它触动了几乎所有观众的泪点。是的,在慢慢成长慢慢老去的过程中,每个人都会不自觉地在某一特殊的时间点上,惶恐地发现时间已经飞逝,也都会不自觉地问自己一声,时间都去哪儿了?作为教师的我,也常不自觉地在某个时间点问自己,我的时间都去哪儿了?比如期末考试前后,再如年末岁初之际。当然,这是比较新潮且较有意境的问法,受了这首歌的影响而已,更通俗的问法是:这些时间里我都干了些什么?我都干了些什么?备课、上课、改作业、处理各种问题、撰写各类