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正到了新的学校,接了新的班级,有了新的孩子。为了尽快熟悉这一切,我又开始写起了教学日志。一段时间后,有网友给我发来了消息。"认真拜读了你这段时间的日志,感觉到你现在所带班级的孩子基础比较差,在同年级的几个班级中应该是最差的。但翻来覆去读你的教学日志,却没读到一句怨言。请问,你到底是为了写给别人看而没有怨言,还是真的修炼到家而不计得失?"问题问得很突然,我也一下子没反应过来,只是当一般的提问调侃似的回复了一句:"因为我是男人,就得像个男人般去战斗。"事后想想,很是不妥。因为我知道,这其实无关性别。女性教师中,也有很多面对种种问题积极向上,不 相似文献
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庄华涛 《北京教育(高教版)》2012,(10)
正笔者对于上海市教委最近出台的中小学教师资格每五年注册一次的政策颇感忧虑,因为,一旦执行这样的政策,不可避免会涉及到对教师的考核。那么,与这一政策配套的考核办法又该如何制定?应该说,教师的工作主要有两块,一块是教育,一块是教学。对于教师教育水平这一方面的考核,一直以来都是一个难点。因为教师的工作是面向"人"的工作,教育的效果到底如何,是很难进行量化的。即便以往的考核中,也很难制定具体的细化标准,都是凭着印象赋分 相似文献
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何谓"问题学生"?就是指那些与同年龄段学生相比,在学习、行为、心理等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。"问题学生教育已成为我国中小学教育面临的重要课题。一般人看来,"问题学生"有很多不为人接受的顽劣、荒唐,有不同于普通孩子的性格、习惯。他们过于叛逆、自私、冷漠,因而让人感觉厌烦但我们是教育工作者,所进行... 相似文献
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教育之"罚"往往会是教师在学生犯错,尤其是屡教不改或犯大错的情况下进行的教育行为,此时的教师极大程度上会受不良情绪的控制,因此做出的决定很有可能是非理性的。那么,作为教师,尤其是年轻教师,我们如何把握好惩罚的"度",做出正确的行为选择,这需要经验的积累,更需要教师的教育智慧。因此,作为教师,在采取惩罚之前,明确和掌握"罚"前"四问"的智慧则显得尤为必要,因为它不仅能够加深我们对教育问题和手段本身的认识,还能对学生错 相似文献
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