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111.
庄英 《湖北函授大学学报》2014,(12):21-22
本文首先对高校学生社团做个初步的了解,把目前主要的社团做了分类,并在理论的基础上探讨了高校学生社团的特征与其可以培养大学生综合素质的功能。通过针对高校学生社团的现状,提出一些能使其更好发展充分发挥其功效的对策。从而使其成熟发展。 相似文献
112.
113.
余华作品在德国的接受主要是通过德国汉学家、翻译家高立希的译介工作。余华的散文集《十个词汇里的中国》出版后,德译本也很快问世并受到热议。对比原文、德译本就会发现,其中存在些许出入之处,这当然是翻译难以避免的。译者和读者对于文本的不同理解是依赖于文化系统的,也是历史的和具有主观性的。以解释学视角来看,这种不同的理解恰恰是不断深入理解的基础,同时也表明将解释学与语言转换问题相结合可以帮助拓展翻译研究的不同层面。 相似文献
114.
指出教育技术(电化教育)史研究的重要性,区分教育技术的两种风格,并检讨古代学习媒体式微之根源,是具有现代意义的。 相似文献
116.
117.
吕国雄 《华南师范大学学报(社会科学版)》1998,1(1)
本文借鉴计算机课程改革的成果和国内部分电子技术教材建设的进展来探讨如何改革电子技术教学内容和教授方法. 相似文献
118.
陈国雄 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(1):108-110
钟嵘坚持风力与丹采相结合的评诗标准,其侧重点是意怨和词丽两条。通过对意怨的独特解释,钟嵘形成评价陶渊明和曹操诗的独特视角。钟嵘在具体地品评诗歌时,体现了刚柔相济的美学原则。 相似文献
119.
新教材 新理念 新教法 总被引:1,自引:0,他引:1
随着第二期课程改革的逐步推行 ,从 2 0 0 1年秋季起 ,新的初中历史教材在选点单位率先试行。 2 0 0 2年新学年 ,有更多的地区和单位使用新教材。面临新旧交替的变革 ,拿着新课本该怎么教 ?笔者尝试从华东师大版新教材谈一点看法 ,以期抛砖引玉 ,集思广益 ,推进中学历史学科的课改工作。1 .古为今用 ,旧知新解与时俱进是人类社会进步的动源 ,也是教育工作开拓创新的必由之路。那么 ,新教材的教法如何体现与时俱进的时代性原则 ,确实大有文章可做。以新的目光审视历史事件 ,以新的观点来诠释历史现象 ,是可以试行的一种方法。兹举课堂教学实… 相似文献
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