注重个性发展 培养创新人才

《数学课程标准》指出：“教学应培养学生的独立性和自主性．使学习数学成为在教师指导下的主动的、富有个性的学习过程。”所谓个性,是指一个人在自己的行为活动中经常表现的比较稳定的心理特征。它反映出一个人总的精神面貌。具有创新个性的人,往往表现出勤于观察,善于思考,勇于探索,敢于创新等特点。发展人的个性．不仅是人身心发展的需要,也是培养21世纪创新人才的需要。提倡“个性化”教育已成当前教育教学改革下的重要课题。下面结合本人教学实践,就小学数学教学如何促进学生的个性发展淡几点体会。     

怎样培养学生对物理学习的兴趣

爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”初中的学生好奇心强,而好奇心又是激励人们探索知识的起点,是促使学生主动学习的内在动力。因此,在教学过程中要时时注意学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习。     

在数学教学中如何培养学生的创新精神

课堂教学是实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的主渠道."通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为数学教学的一个重点,如何发挥"主渠道"作用,培养学生创新精神呢?     

吕钦先胜程进超

1．兵七进一马8进7 2．兵三进一炮8平9 3．炮二平四车9平8 4．马二进三炮2平5 黑方以三步虎应红方的仙人指路是少见的下法,而此时反架中炮更为少见。一般走车8进4,红则车一平二,车8平2,炮八进五,炮9平2,马八进七,象3进5,相七进五,红方阵     

“历史名人”与常州师范教育

1906—2006年，整整100年。100年来，常州师范教育，从无到有，从小到大，从弱到强，经历了多少风雨，经历了多少磨难，培育了一代又一代莘莘学子，历史永远不会忘记。同样，百年师范培养出来的一大批优秀儿女，也将永远被历史所铭记，并激励后昆。     

养成教育 培育幼儿健康人格

在一次世界各国诺贝尔得主的巴黎聚会上．有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学．哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园”。“在幼儿园能学到什么东西呢？”，“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐．吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后要休息，要观察周围的大自然……”他所提到的，都属于行为养成习惯的教育范畴．都属于健全人格的基本要素。     

青春记忆之“高考”

奶奶家客厅的墙上没什么装饰,只挂着一张旧得发黄的黑白照片。每天,奶奶都会朝它看上几眼,还时常用手抚摸它,拂去它的灰尘。