《时间简史》又出普及版

本刊讯(记者晓芳)在2006北京图书订货会上,已出版过《时间简史》和《时间简史续篇》的湖南科技出版社又推出了《时间简史普及版》。《时间简史》问世17年来,受到全世界读者的喜爱,长销不衰。该书之所以成为科学著述的里程碑,不仅归因于作者迷人的表达方式,而且归因于其令人敬畏的主题——空间和时间的本性。然而,在它问世的岁月里,不断有读者向霍金教授诉说,书中某些最重要的概念理解起来非常困难。2002年8月,霍金第二次访华时宣布“:我正在撰写一部不仅能让青少年,而且能让所有人都能看得懂的《时间简史》”。3年后,已出版过霍金三部著作的…     

观点摘要

于永湛:走出去,中国出版有五个不适应新闻出版总署副署长于永湛在《出版科学》2006年第2期撰文说,实现走出去的战略目标,中国出版有五个不适应:一是体制不适应。目前,中国出版业正在按中央要求进行体制改革试点,这一改革已经取得了成功,但全面推开,尚待时日。二是机制不适应。走出去开拓国际业务,需要动力。国内出版市场尚未完全放开,作为国家特许经营的出版企业,经营风险较小,获利空间较大。因此,不少有实力的出版企业盯住国内市场,热衷于引进畅销书,对走出去兴趣不大。三是缺少人才。出版企业不乏编辑出版人才,但缺乏“外向型”人才,缺乏…     

观点摘要

邬书林: 出版业要在建设创新型国家之际找准自己的位置新闻出版总署副署长邬书林在2006 中国出版发展高层论坛上的讲话中指出, 建设创新型国家将为我国出版业的发展提供空前的机遇,同时也要求出版业找准自己的位置,自觉地把出版工作转移到为建设创新型国家服务上来。1．记载和传播人类的创新成果,是出版业的基本功能。2．建设创新型国家,将为做大做强我国出版业注入强大动力。3．通过出版物反映好的创新成果,是提升我国国际地位,增强软实力的有效途径。4．反映当代中国的创新成果,是出版工作者的历史责任。     

党报广告要提升“智”的含量

2003年11月24日，《新华日报》广告经营出现了两个“第一次”：一是《新华日报》广告第一次一天只宣传一家客户——徐工集团，二是单日同品牌广告投放额创“第一”高。这在低迷的党报广告市场上，无疑是一个成功的案例，而此案的成功是契合了客户需求和党报特点的策划结果。在     

“三位一体”推进大中小学爱国主义教育一体化建设

爱国主义教育是永恒的主题,大中小学爱国主义教育一体化的构建是顺应时代发展的必然要求,也是一项复杂的系统工程。学校、家庭、社会是大中小学爱国主义教育一体化建设的三大教育实施系统,当前,学校爱国主义教育一体化建设体系有待完善,家庭、社会对爱国主义教育一体化建设的重视程度与支持力度不足。对此有必要强化学校教育的主导作用、发挥家庭教育的基础作用、增强社会教育的依托作用,“三位一体”推进大中小学爱国主义教育一体化的建设与发展。     

好奇工场：指向儿童科学素养的场景学习

好奇工场突破已有标准化、单一性以及固定式的科学实验室样态,通过学科学习场景的重构、支持以问题连续体为核心的学程个性定制、建构指向科学素养的学习方式创新,让儿童基于场景学习、在场景中学习,最终促进儿童科学素养的发展。     

中小学校党组织领导的校长负责制的历史沿革、时代内涵和实施路径

新中国成立以来,我国中小学先后经历了不同领导体制,在不同时期都对我国基础教育发展起到了重大推动作用。中国特色社会主义进入新时代后,国际、国内环境已发生复杂深刻变化,迫切需要深化中小学领导体制改革。中央在总结历史经验教训的基础上,作出在中小学建立党组织领导的校长负责制的决定,这是符合新时代特点、适应中国实际情况、切合基础教育发展要求的一种崭新的领导体制,必将极大推动中小学的变革和发展。我们要正确理解党组织领导的校长负责制的历史发展方位,深刻认识其实行的重大意义,准确把握其新的时代内涵,积极稳妥落实并长期坚持,把党的全面领导的政治优势充分转化为推动学校高质量发展的效能,更好地为党育人、为国育才。     

基于词汇导图与词块理论的初中英语教学

初中英语课程有明确的课程分级目标,学生必须达到一定的阅读和写作能力,掌握1600多个单词、200个短语以及句式,为英语阅读和写作奠定坚实基础。词汇是初中英语教学的基础部分,也是学生完成听说读写任务的关键,当前很多学生在英语词汇记忆上存在问题,无法形成有效记忆,遗忘速度过快,英语学习效率较低。词汇导图和词块理论可以帮助学生优化英语学习方法,构建英语词汇之间的关系,将词汇语境与词义教学相结合,加强学生对词汇的理解和应用。本文深入分析了词汇导图和词块理论,从单元化的英语词汇教学入手,提出了英语词汇教学的具体方法。初中英语词汇教学首先需要提高教师对词汇导图和词块理论的认知,进而引导学生在英语词汇学习中加强联想,提高学习体验。     

基于深度学习理论，建构“3+1”单元作业设计模型——以小学科学五年级上册“光与色彩”单元作业为例

<正>提高作业设计质量可减少学生的“无效耗能”,切实做到减负增效。基于此,笔者以深度学习理念为指导,建构“3+1”单元作业设计模型,以期铺就一条提升作业设计品质的可行之径,从而有效破除作业设计“浅层化”的弊端。一、作业设计“浅层化”现象探析一线教师不难发现,当前的作业设计存在诸多问题,具体表现为：情境性破碎化、难度同层化、形式单一化。此三大“顽疾”,共同指向作业的“浅层化”现象。若是从单一维度入手,     

小学高年级体验式作文教学策略探析

<正>大部分小学生谈写色变,对于写作充满了恐惧、焦虑的情绪,其原因在于学生本身的语文基础薄弱,且缺乏科学的、系统性的写作方法的支撑,学生的写作水平整体偏低。特别是在传统的写作课堂中,教师往往以特定的主题开展写作教学,很容易导致学生的思维被禁锢,想象力受到约束。所以,很多学生的写作内容仅仅是辞藻的堆叠和语言的平铺直叙,缺乏亮点和看点。一、加强教学引领,学习写作章法1.灵活设置主题,拓展想象空间在小学作文中,