回到“教育的原点”思考 读《教育的目的》和《再论教育的目的》

教育的目的是什么?这是每个教育人必须思考、经常思考、反复思考的原点问题。在近百年前,《教育的目的》一书的作者怀特海认为:"学生是有血有肉的人,教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。"因为自我发展才是最有价值的发展。怀特海甚至指出"在人类历史的长河中,除了某些时候思想活跃、具有创新之外,其他时候都背上了沉重的知识的包袱","在古代学校里,哲学家们渴望传授智慧,而在现代的大学里,我们的目标却是教授各种科     

浅谈电视媒体发展

针对我国的电视业面临前所未有的问题和挑战进行了论述,并阐述了其发展。     

小小贴纸意义大

那天,是我参加“东教新星”(广州市东山区教育新星)评选活动的重要日子,不知怎的,心情异常紧张,可能是由于自己第一次到别的幼儿园借班教学,心里还没有个底吧,而且这班孩子预先见过,特别聪明、好动,万一……心里更忐忑不安起来。     

构建讲好中国故事的跨文化传播范式

党的十八大以来,习近平总书记多次对外宣工作提出讲好中国故事的要求。2015年5月他就《人民日报·海外版》创刊30周年做出重要批示指出,希望海外版用海外读者乐于接受的方式、易于理解的语言,讲述好中国故事,传播好中国声音,努力成为增信释疑、凝心聚力的桥梁纽带。     

谈体育函授课程设置应遵循的原则

体育函授课程设置的安排要充分遵循成人教育的规律，体现成人教育的特色，应根据成人的实际需求和社会发展需要进行课程设置、教学计划的改革。本从提高成人体育教学质量的目的出发，就体育函授教学存在的问题及课程设置提出几点建议。     

浅谈体育教学中学生自卑心理形成的原因与矫治对策

自卑心理是指个人由于某种原因而产生的轻视自己的一种消极心理现象.体育教学中这种心理的存在不仅对学生的学习行为产生了极大的负面影响,而且也影响着体育教学的整体效果.本文着重分析体育教学中学生自卑心理形成的主要原因,并提出矫治对策.     

高等学校教学管理初探

高等学校教育管理是一门新生的学科,而且是一门需要吸收和利用社会科学与自然科学有关理论的边缘学科。高等学校教学管理是教育管理学的主要组成部分,它是高等教育、教学客观规律的反映和应用,是教学管理活动内在规律的总结,是高等学校教学活动能够正常地、有效地进行下去的保证。我国高等学校的教学管理,建国以来做了很多工作,取得了很大成绩,但也存在不少缺点和错误。为了总结高等学校教学管理的经验教训,探索教学管理的客观规律,研究现阶段     

本科层次小学教师的培养模式

小学教师的学历从中师层次提高到本科层次，必须有相应的培养模式。这种培养模式在培养目标上的要求，是培养德智体美等几方面全面发展的有创新精神和实践能力的教育家型小学教师；在专业上的定位，是教育学；在培养制度上的选择，目前应实现定向型培养制度，今后逐步向非定向型培养制度转变；在课程计划方面的体现，是普通教育课、专业主修课、多重辅修课、教育实践与职业技能课等的有机组合与合理设置。     

开设课外阅读课 指导学生课外阅读

课外阅读课的课型是多种多样的。教师根据学生的阅读能力和阅读基础,或对某种读物进行简要的介绍,或讲其中精彩的故事,或朗读精彩的片段以引起学生的阅读兴趣。同时在课上也可以让同学之间传递自己阅读的内容,以便相互借阅。     

以制度建设为核心加强仪器设备采购的监督和管理

本文针对当前仪器设备采购中存在的问题，结合本人的实际工作经验，围绕仪器设备的采购环节，以制度建设为核心，从制度方面入手，在资金使用的计划性、有效性及采购过程的廉洁自律方面进行了研究探讨。