《荀子》“非能水也”解

对《荀子·劝学》“非能水也”一句的解释,不少注本皆以“水”为“名词用如动词”。本文分析研究了《荀子》中“能”与“水”字的全部用例,指出“能”为动词,乃“禁得起”、“胜过”、“善于”之义;“水”为名词,不必讲成词类活用。     

中学语文创新教学之我见

二十一世纪是激烈竞争的世纪。为了提高中华民族的竞争力,１９９８年６月１日江泽民主席接见中国科学院、中国工程院部分院士时指出:创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在江泽民同志创新思想的指导下,教育界也掀起创新的热潮,中学语文教学也不例外。     

I Like My Second Hometown——Jingzhou

I am from Tibet.Now,I‘m studying in Jingzhou City,Hubei Province.Jingzhou is my second hometown.I like it very much.     

高中教师：在期待中徘徊——山东省普通高中新课程实施准备情况调查报告

随着国内外课程改革的不断推进，越来越多的人达成这样的共识：教师面对课程改革的态度及其素质是制约新课程能否实现的关键所在。任何理想的课程方案，如果没有教师的支持与努力，都将停留在“纸上谈兵”的官方课程层面。鉴于此，在我省即将全面推行普通高中新课程之际，曲阜师范大学基础教育课程中心在2004年4月初——5月中旬对本省范围内的12所中小学、498名一线教师进行了调研。     

试论信息管理和知识管理

从分析数据、信息和知识的基本概念入手,阐明了数据、信息、知识三者之间的关系,探讨了知识管理与信息管理的联系与主要区别。     

资源环境与城乡规划管理专业区域与城市规划模拟实验课程改革构想

本文以广州大学资源环境与城乡规划管理专业为例,在对其区域与城市规划课程开设现状进行分析的基础上,对区域与城市规划模拟实验课程改革进行了探索和实践,对该实验课程的指导思想、教学内容、评价体系和教学方法等进行了初步探讨。     

DHA-1型β-内酰胺酶基因克隆及其结构

为了克隆多重耐药肺炎克雷伯菌质粒介导的DHA-1型β-内酰胺酶并探测其序列的结构特征,抽提接合菌的质粒,用限制性内切酶HindIII消化,酶切粘末端用Taq酶补平并在末端加单个的脱氧腺苷(A),与pGEM-TEasy载体进行T-A克隆.在含氨苄西林和头孢西丁的平板上筛选重组菌,抽提重组质粒,酶切分析,克隆片段用步移法测序.通过以上方法,克隆筛选到含5.2kb插入片段的重组质粒pT948,插入片段测序发现其含有一个DHA-1基因和一个ampR基因,依次在DHA-1结构基因的侧翼发现一个插入序列IS26.因此,可以认为成功克隆了质粒介导的DHA-1基因,并在其相邻序列中存在插入序列IS26.     

一种8,5''-新木脂素的合成

以对羟基苯甲醛和丙二酸为原料,经过诺文葛耳反应、酯化、以氧化银为氧化剂的自由基仿生氧化偶联和甲基化4步反应,合成了新化合物4,4'-二甲氧基-8,8'-二甲氧羰基-7,7',8'-三氢-8,5'-木脂素,总收率为11.4%,其中以氧化银为氧化剂的自由基仿生氧化偶联反应为关键步骤.虽然这种8,5'-新木脂素的形成机理尚不明确,但却提供了一种合成8,5'-新木脂素类化合物的新方法.     

中高职学生的养成性教育“例谈”

现在，有些学校中职学生和高职学生的学习、生活状况不容乐观，表现在学生对待学习的态度、世界观以及他们的作息和生活习惯。有些学生早晨不山操；白天上课看小说、睡觉、玩游戏：晚自习时聊天，甚至有很多同学晚上到网吧上网。他们没有一个正确的学习和生活方向，每天不知道在做什么或者应该做什么，每天虚度光阴，浪费时间、生命和金钱，而实际上学生对这种学习生活状态也并不感到愉怏。     

变“教堂”为“学堂” 促进自主探索

《数学课程标准(实验稿)》指出:“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”以往的课堂过于封闭,形式单一,教学机械,气氛沉闷,学生难以自主探索,创新意识逐渐淡化,这样的教学显然与大力提倡的创新教育不相适应。因此,要改革课堂教学,把新的学习方式还给学生,变“教堂”为“学堂”。在小学数学教学中,教师应当充分为学生提供探索、交流等多种展示才华的平台,让学生主动参与学习的全过程,全面提高学生的自主探索能力。一、关注生活实际,创设自主探索的情境马芯兰老师说:一切科学…