全文获取类型
收费全文 | 8889篇 |
免费 | 26篇 |
国内免费 | 101篇 |
专业分类
教育 | 6708篇 |
科学研究 | 819篇 |
各国文化 | 19篇 |
体育 | 364篇 |
综合类 | 232篇 |
文化理论 | 31篇 |
信息传播 | 843篇 |
出版年
2024年 | 31篇 |
2023年 | 133篇 |
2022年 | 139篇 |
2021年 | 104篇 |
2020年 | 99篇 |
2019年 | 117篇 |
2018年 | 56篇 |
2017年 | 52篇 |
2016年 | 74篇 |
2015年 | 212篇 |
2014年 | 725篇 |
2013年 | 422篇 |
2012年 | 490篇 |
2011年 | 553篇 |
2010年 | 478篇 |
2009年 | 492篇 |
2008年 | 540篇 |
2007年 | 656篇 |
2006年 | 558篇 |
2005年 | 439篇 |
2004年 | 475篇 |
2003年 | 402篇 |
2002年 | 322篇 |
2001年 | 245篇 |
2000年 | 210篇 |
1999年 | 144篇 |
1998年 | 115篇 |
1997年 | 112篇 |
1996年 | 105篇 |
1995年 | 105篇 |
1994年 | 64篇 |
1993年 | 55篇 |
1992年 | 24篇 |
1991年 | 40篇 |
1990年 | 43篇 |
1989年 | 29篇 |
1988年 | 20篇 |
1987年 | 23篇 |
1986年 | 14篇 |
1985年 | 20篇 |
1984年 | 14篇 |
1983年 | 13篇 |
1982年 | 16篇 |
1981年 | 3篇 |
1979年 | 3篇 |
1974年 | 3篇 |
1959年 | 5篇 |
1958年 | 3篇 |
1957年 | 5篇 |
1955年 | 2篇 |
排序方式: 共有9016条查询结果,搜索用时 15 毫秒
891.
学困生的转化是所有教师需要攻克的难点,说它难,是因为每个学困生形成的原因各不相同,有家庭原因,也有学生个人的因素,还有教师和学校引导上的不当,等等。要想彻底转化学困生,教育者只有认真深入地分析学困生形成的原因,才能做到“对症下药”,实现“药到病除”的目标。 相似文献
892.
以建构主义学习理论为指导,合理建构以群文阅读为基础的"1+x"型阅读教学组文策略,要统筹考虑教材的编写理念、教材编写者的初衷.组文策略上要能体现学生的首创精神,形成学生显性的关于阅读理解的知识经验,为学生提供阅读理解其他文章的"支架"或"概念框架",为学生提供一个"有感染力的真实的事件或真实的问题",让学生通过不同途径、不同方式进入同种类型的阅读文本. 相似文献
893.
搜索引擎技术的现状与展望 总被引:4,自引:0,他引:4
在网络信息资源极大丰富的今天,如果人们想要准确地、迅速地查找自己所需的信息,就必须借助搜索引擎技术。作为一种重要的信息资源组织与控制工具,搜索引擎的出现将为数字图书馆的发展提供新的实现手段。本文拟从目前搜索引擎存在的问题出发.对其未来的发展进行展望。 相似文献
894.
895.
窦莉梅 《聊城师范学院学报》2008,(3):114-117
在中国的拍卖领域,长期以来存在着对无底价拍卖的误解以加拿大利氏兄弟拍卖行对工业设备拍卖中采取的无底价拍卖为个案,解读无底价拍卖的涵义、特点和采用无底价拍卖所具备的条件,可以透视出无底价拍卖系统有效运作的的实质。 相似文献
896.
<正>每年的这个季节,天气逐渐变冷,人们就开始患上了伤风和鼻塞。孩子们在学校里传染上了流感,然后又回家传给了父母和兄弟。有的人能忍受一段时间,希望自己用些药物,而不去地方医生的诊所。在我们家,妈妈总 相似文献
897.
那天早晨,蛮子懵里懵懂从床上爬起来,发现厕所正被妹妹英子占着,便转身来到场院外那棵柚子树下。
拉到一半,蛮子似乎闻到了尿里的啤酒气味。昨天晚上,蛮子和村里那些人在一起高高兴兴喝了个人仰马翻。他们刚从安徽回来,是乡里组织他们去的,去看看那地方腾给他们这些三峡移民的安身之所。说实话,他们内心并不特别反感这次移民,至于跟移民干部哭哭闹闹,并非真的想赖着不走,不过是想多要点青苗补偿费什么的。安徽那地方他们已经去看过两次,比大溪这地方强多了。公路通到自家门口,田地平平整整,出门也不用爬坡上岭。特别是这一次,他们亲眼看到,两层高的小楼房都盖好了,锅碗瓢盆一应俱全,其军还有煤气灶热水器之类的东西,他们从来没用过那蝤东西。 相似文献
898.
899.
900.
随着新一轮基础教育课程改革的全面启动,“观课议课”以它新的内涵和优势,在课改活动中被广泛推崇。但在基层学校,从“听课评课”到“观课议课”只是换了一个词语而已。如何利用“观课议课”这种简便的教研活动,更有效的改进课堂教学,促进教师的专业发展呢?笔者认为必须做好四个转变。[第一段] 相似文献