空间的意蕴

汉堡大学对第三届中德高等教育论坛会场的安排,让所有出席论坛的中方代表感到意外,它不在汉堡大学主校园内,而在不太远的一处文化遗址——瓦尔堡楼。当我们走进这幢小楼以后,大家不禁同声叫绝:太妙了!这座小楼,原本是德国杰出艺术史家阿比.瓦尔堡(Aby Warburg,1866～     

敢于直面问题

3月26日,中国人民大学校长纪宝成在《人民日报》发表文章"大学评估太多了"。时隔半月,某大学六位校领导隆重迎接教育部教学评估专家组,与教学评估专家组女秘书合影的所谓"照片门"事件被披露。中国科技大学校长朱清时接受《南方周末》记者采访,直言"高校评估该停了"。高校本科教学评估再一次陷入了舆论的旋涡。其实,这未必不是一件好事。舆论的关注,有利于发现教育实践中的问题,有利于问题的研究与探索,从而推动改革与发展。关键在于,关系主体是否敢于直面问题。     

内涵发展是真功夫

"985工程"从开始实施到现在,已经整10个年头了.工程实施的成效如何?还存在什么问题?要不要继续建设?如果要继续建设,当如何推进?在闭幕不久的第五届一流大学建设研讨会上,"985工程"首批9所大学的校长、管理者和学者聚首哈尔滨,进行了务实的研讨.在这次会议上,有一个词出现的频率特别高,这就是"文化".人们不约而同地谈到,要大力推进文化建设,在内涵发展上下工夫.     

施工方案的辨识与监控

文章从工程实践出发,主要介绍了施工方案的辨识与论证方法,结合特大型项目日常施工方案管理的内容、特点、程序和注意点,最后谈了一些体会,以供同行参考.     

南社作家陈匪石的词与词学理论

陈匪石是为数不多的南京籍南社作家。他不仅在词的创作上极负盛名，而且精于词学理论。他所撰的《宋词举》，奠定了他在近代古典学研究领域里的学术地位。     

灵活学习:澳大利亚职业教育与培训对信息经济的应对战略

为了应对信息经济和知识社会,澳大利亚强调职业教育与培训中的灵活学习.最重要的举措就是制定了<2000-2004年职业教育与培训灵活学习国家合作框架>和<2005年澳大利亚职业教育与培训系统灵活学习框架>,这两个框架明确了灵活学习的目标,促进了灵活学习的发展.     

泰勒原理: 内涵与启示

泰勒原理详细阐述了课程编制的一般原理,并形成了以目标为中心的课程原理.本文对泰勒原理的主要内容进行了梳理,并指出泰勒原理启示中小学教学要树立"以人为本"的价值观、促进学生的全面发展、确立教学回归生活世 界理念、从多维度确立教育目标,教师要积极参与课程开发和 编制.     

新加坡大学生为何这么少

如何留住本地人才,如何吸引外国人才是政府的一大课题。如果新加坡采用大部分人都可以接受大学教育的制度,会给外国人才的移入设立更高的门坎,也会让本国人更容易移民出去。这对新加坡本身的发展是没有好处的。     

论《水浒传》的忠义观

在《水浒传》中,作者塑造了108位梁山好汉,他们受恩必报,有仇必复,路见不平,拔刀相助,劫富济贫,扶困救危,使性逞气,好勇斗强,追求类似手