从教学法评价的角度再看写长法

写长法是"以写促学"的外语教学法。本文从教学法评价的角度对其进行评析。在理论依据层面,写长法有科学的语言理论支撑,符合学习的一般规律和第二语言习得的认知原理,并充分考虑了学习者因素和环境因素;而在教学实施方案层面,写长法虽然也有较强的科学性,但其中仍存在一些问题,例如教学活动形式较为单一、缺乏学生动机水平调控机制等。本文在评析的基础上提出了一些相应建议。     

易混成语例说

有些成语是不可从字面上妄断其义的,如果望文生义,就会导致误用。例如,有人批评某一文章拙劣之后说“真是不刊之论”,批评者的意思是不该刊登的文章。殊不知,“不刊之论”却是褒奖之词。《说文解字》:“刊,刺也。”《〈说文解     

数学解题中的特征观察法

在数学学习中，观察是一种很重要的思维活动，在许多数学问题中，无论是题论、结论，还是整体结构、数值、图像等都表现出隐含着某种“特征”，解题时。若善于观察这些特征，并由此进行分析、变换、联想、构造，往往可以迅速获得问题解决的途径或优化问题解决的过程．     

让学生抬头走路

在我接任初二(3)班的班主任时，这个班的学生成绩差，乱子多，在校领导和师生们的心目中没有好印象。只要学校出个什么乱子，人们会不假思索地说：准是初二(3)班，学校表扬没他们的份，就连学校的一切对外活动也不轻易让他们参加。班上学生有怨气，没士气。     

在全民所有制企业中如何贯彻_等量劳动领取等量消费品_的原则

在社会主义社会还存在商品制度下,如何坚持按劳分配的社会主义原则,是一个重大的理论问题和实践问题.这一问题的解决,对于我国社会主义经济制度的完善和发展,对实现四个现代化,对坚持和丰富按劳分配理论都具有重大意义.本文试图对全民所有制企业如何贯彻按劳分配原则作一些探讨.一、社会主义商品制度下,按劳分配中的“劳”指的是什么?马克思和恩格斯所设想的社会主义社会,是社会直接占有生产资料,实现了单一的全民所有制,消灭了商品生产和货币关系的发达的社会主义社会.这样的社会,完全能够合理地     

初中数学综合测试题(九)

一、填空题 1。对数1卿与19乙互为相反数,则已‘=__,__._。 2。“二是无理数”看作原命题,它的否命题是_.__._。 3。在△注BC中,若乙C=90。,,inA二号,则tgB=__一‘,_一。 4。样本4,、续7、46、44、48、49、40终、41、43的平均数是__二_,方差是__一_一。 5.设方程护一2了了x 1=O的两根为‘,、x:,则log32x工x:一109,(x:“·、xZ“)=(C)是3的倍数;(D)可能是奇数,也可能是偶数。3.已知192=0.3010(2 1)(22 1)(2‘ 1)…(2‘则2“ 1)是( (A)77位数; (C)79位数; 4.如图,G为△ABC的重心,若S::;e=1,则S二J:。为()(A)14;(B)12;(C)10;(D)8。(B…     

C_(60)结构模型的制作

一、问题的提出对于 C_(60),人教版义务教育课程标准实验教科书九年级化学(上)105到106面仅用几十个字和一幅图片作了简单的介绍,而实验室中也没有可供利用的结构模型。这对于保证我们的教学效果,造成了极为不利的影响。如果能有相应的实物或模型进行教学,给学生以直观的感性认识,那对于我们的教学,无疑     

从收付实现制到权责发生制--对高校现行会计核算基础的思考

该文通过从收付实现制到权责发生制的转变对高校现行的会计核算基础进行了思考。     

“市场人”为欲念异化说——兼论《金瓶梅》中西门庆形象的转型特质

《金瓶梅》在“俗化”《西厢记》 (1)的同时，又“雅化”了《水浒传》 (2)，张竹坡评点《金瓶梅》时，已注意到了这一现象。明确提出“市井文字”与“花娇月媚文字”并举之说。但张竹坡之着眼点仅限于艺术技巧，而未于《金瓶梅》具有的社会文化特质做明显揭示。小说是形象的成长史 (3)。《金瓶梅》正是通过“雅”“俗”之间的变化笔法，揭示了中国历史上这样一个时代：资本的原始积累正在进行，而积累的资本又在畸形发展的商品经济中找不到正当出路，资本的力量冲击着陈旧的社会，变异着人们的生活方式、习俗和观念——这是一个世纪末的转…     

1983年度第一学期小班语言教学的初步安排

教育部委托上海市教育局和专业工作者编写的幼儿园教材(教师用书),包括体育,语言、常识、计算、音乐(小、中、大班各一册)、美术和游戏共七种九册,已由人民教育出版社陆续出版。这套教材是以《幼儿园教育纲要》(试行草案)为依据编写的,是建国以来第一次编写的幼儿园通用教材。它的出版,对于进一步贯彻《纲要》,提高幼儿教育质量,必将产生积极的影响。由于幼儿教育事业的迅速发展,有许多新教师缺乏幼教专业知识和实际工作经验。不少读者来信(特别是一些农村幼儿教师和县幼教辅导员),要求本刊对怎样使用幼儿园通用教材作一些介绍,特别要求介绍如何运用教材安排好学期教学计划,各科的教案等,为此,我们从本期起开设《怎样使用幼儿园通用教材》这一专栏。这一期请赵赫、卢学蕙等同志,写了有关《语言》的教学安排和教案,以供教师备课参考。制订教学计划,编写教案,最重要的是要遵循《纲要》规定,理解教材内容,了解教育对象。我们国家大,各地情况有所不同,城乡幼儿受教育的情况也不一样,通用教材的数量也多于《纲要》的规定,各地教师要根据实际情况适当改编或灵活选用,要注意补充各地自编的更适合当地情况的教材。随着通用教材的陆续出版,我们将继续刊登其他各科教学的计划和教案,同时,也将介绍各地使用通用教材的经验体会,希望广大读者来稿、来信,共同努力把这个专栏办好。