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101.
综观中国历史,“家业”一词在不同时期有不同的内涵。在魏晋南北朝时期的使用频率之高,是其他时期无法比拟的,这也证明当时对“家业”重视程度。故而“有业”的基本含义在这一时期也表露无遗。[第一段] 相似文献
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103.
104.
口头表达能力是人必备的一项基本素质,它对加强个体间的信息情感交流,调节身心状态,提高逻辑思维能力等具有不可缺少的作用。山区学生受居住分散,集体活动较少等因素影响,大多不善交际,尤其是要他们在公众场合讲话,更是面红耳赤,语无伦次。因此,山区教师要加强对他们的发言训练,努力提高他们的口头表达能力。 一、消除心理障碍,使他们敢于说。山区孩子所以不敢在公众场合讲话,主要有三怕:怕老师,怕人多,怕异性。这种心理障碍不消除,就会形成一个“怕讲一不讲一更怕讲”的恶性循环。要消除这种普遍的恐惧心理,最好是让每个… 相似文献
105.
罗达瑛 《吉林省教育学院学报》2008,(3)
在初中美术课的教学中,教师要善于把握教育的时代背景,抓住美术课的教育性质和教育的特性,把握住美术课的教学规律,提高我们美术课的教学水平和教学质量。提高初中美术教学水平要从五个方面做起。 相似文献
106.
略论物理概念教学与辩证思维发展 总被引:2,自引:0,他引:2
应向东 《课程.教材.教法》2000,(9)
物理概念是物理思维的基本形式。物理概念,一方面作为思维的成果,它反映着学生物理思维的现有发展水平;另一方面,作为思维的工具,又决定着学生思维进一步发展的潜能。因此,在物理教学中,物理概念教学历来被认为是培养物理思维能力的重要途径。那么,怎样教物理概念才有利于物理辩证思维发展呢?概括地讲,就是物理概念教学必须揭示概念的矛盾性、发展性和灵活性。 一、揭示物理概念的矛盾性 唯物辩证法认为,物质世界充满着矛盾,物理概念是对客观物理世界本质属性的反映,也必然充满着矛盾。这种矛盾性的具体表现就是诸多对立面的统… 相似文献
107.
文章在文献资料、教学实践、对比分析的基础上,对现行各级学校体育课分层教学进行审视,目的是在体育教学过程中树立教育公平的理念,在此基础上提出重视并解决体育教学过程中的教育公平问题的思路与方法,进而为推动体育教学改革、提高教学质量进行有益探索。 相似文献
108.
109.
110.