阅读教学中的"读"与"背"

阅读教学是语文教学的关键,也是小学语文低年级的重要任务,特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用,直接关系到识字、写作、口语交际教学等各个方面.随着信息社会的发展,尽快尽早培养学生的阅读能力,成为教育改革的重大举措.怎样上好阅读课是语文教师长期探讨的一个问题.针对阅读教学的特征,我总结出在阅读教学中教师应注重"读"与"背"这两点.     

小学英语的情境教学策略

情境教学策略是小学课堂教学的有效方式,能够激发学生的学习兴趣和提高学习能力.因此,教师要合理组织教学,根据教材内容挖掘情境教学资源.     

职业化高职英语教学实践研究

我国高职英语教学在高等职业教育改革的大环境下不断地改革发展。本文阐述了我校进行的基于职业背景下的高职英语课程改革的依据和意义,介绍了课程设置及其特色,并分析如何从课程内容、教学方法等方面来保证高职英语教学体现职业教育的特色,与行业和学生未来的职业相结合的特点。     

浅论小学英语教师的素质与建构

本文从小学英语教学目标的要求及小学生心理特点分析而后得出,爱的心理素质及教育素质是小学英语教师素质中的必备因素,最后论述了如何构建小学英语教师合理的素质结构。     

建筑工程技术专业实践性教学现状及对策

针对目前高职建筑工程技术专业实践性教学的现状,指出在实践性教学中存在的问题,提出相应的改进办法。     

数学课堂上的“道”

“孰能有余以奉天下,唯有道者”,意思是说坚持“道”的原则的人,才能把自己的有余奉献给社会。教师就是这样的一类人,把自己的所知所悟,与学生共享,达到共同进步。数学课堂上的“道”,既可以理解为教师传授给学生的知识,也可以理解为教师传授知识过程所用的方法、途径。那么,     

提高英语课堂口语教学效率初探

在英语的学习过程中,学生听、说、读、写能力的培养都很重要,任何一个环节的不足,都会产生语言学习的＂木桶＂效应。然而,很多时候,我们的英语课堂是在教＂哑巴＂英语,如何有效地在课堂中培养学生的口语能力,是很多教师比较关心的问题。     

利用多媒体技术构建语文教学新模式

在小学语文教学中运用多媒体网络教学,充分利用信息资源为学生提供丰富的学习资料,为教师提供多样化的教学方案也为学生提供多种认知途径,为实现教学过程的互动创造了必要条件。     

引导学生在愉悦的氛围中学习

语文课程标准指出：教师要创设民主、和谐、合作、探究的教学氛酮：倡导语文生活化、生活语文化;倡导学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。     

地方应用型本科院校计算机专业人才培养模式探讨

针对地方应用型本科院校的实际情况,对计算机专业建设及人才培养模式进行研究：探讨了当前应用型本科院校计算机专业的培养目标和课程体系建设以及实验教学与考核方式;形成＂多元＂的培养目标,建立＂分层、连贯、项目化＂的教学体系,实现＂基础、应用,设计、创新＂相结合,提高学生的实践与创新能力.