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892.
一、处理班级问题忌急躁,留点余地给学生和自己
案例
2011年9月12日第一节晚自习,我把班上的学生陈某叫到政教处办公室,我一开始就很生气的询问他2011年9月9日同宿舍管理人员发生摩擦的始末, 相似文献
893.
894.
通过本文的研究,试图改变目前<会计基础>课程在教学过程中的现状,解决实训材料滞后、课堂组织形式单一、考核不完善等问题.强调在教学过程中应注重学生应用能力的培养,以服务地方经济为准则,改革和丰富实训教材,摸索出一套科学的有效的符合高等职业教育专业教学的方法和手段. 相似文献
896.
在初中数学学习中,有不少的学困生,特别是少数民族较多的农村中学的学困生,他们从小生活在农村,见识少,所学知识均为书本知识,再加上缺乏良好的学习习惯,不能认真地、持续地听课.有意注意听课的时间相当短,缺乏正确的数学学习方法,仅仅是简单的模仿、识记、上课时学习思维迟钝,不能回答老师提出的问题,跟不上教师的思路,造成对生活中常见的一些数学现象一无所知,因此他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用.另外绝大多数家长都是文盲,不懂得知识的重要性,也不懂怎样教育儿女,甚至还有的家长教给儿女的是"学那么多干什么,会写字、会算加减法就行,像我这样不读书不是照样生活,反正当官的轮不到我们."…… 相似文献
900.
某校30个教学班,平均每个年级5轨,为便于各项教育教学工作的落实,校长决定采用年级负责制的形式进行管理.期初学校定人定岗后明确负责教学的6个中层干部一人分管一个年级。绩效工资制实施后,为加强过程考核,校长又从各个处室和教师代表中抽调精干力量成立了考核办公室,对教师的平时出勤和工作任务完成情况进行记载考核,用于绩效工资年终的兑现。 相似文献