人文管理 情感激发——新课程背景下的教师队伍建设

在以人为本的学校管理中，学校校长要真正成为教师创新的发现者、教师开展探索活动的支持者、排忧者，成为教师心目中的一个值得尊敬、爱戴的仁者加智者。要更加重视人的尊严，遵循人性形成的规律，开发人的潜能，发现人的价值。这样，教师的主体发展与学生的主体发展就会有机地统一起来，他们的积极性、创造性就会最大限度地发挥出来。     

浅谈高职和高专的教育教学发展模式

高职高专教育既要培养学生特有的学生素质，又要让学生具备专业的素质技能。目前高职和高专的教学模式应以产教结合为主，既适应教育的任务，也符合我国高职院校的实际。     

西城区委召开通讯报道工作会

2月24日,西城区委召开了通讯报道工作会,区属各街道、公司、局、处党委宣传部门的同志和部分骨干通讯员参加了会议。区副食品公司的王景春介绍了公司中心报道组开展通讯报道的经验;公安分局曹金梦介绍了自己怎样克服困难,在做好本职工作的基础上积极向党报投稿的体会。区委宣传部的同志把经区委领导同意的加强通讯报道队伍的意见     

语文教学中现代化手段运用利弊谈

信息技术为语文教学带来新面貌的同时也带来了新问题，只有避免程式化、大胆取舍、确立课件的辅助地位，才能使现代化手段更好地服务于语文教学。     

浙江省高中信息技术教师对新课程的适应性研究

本文基于浙江省高中信息技术教师对新课程适应情况的调查,分别就教师的知识、能力和教学实践两方面的适应情况进行了分析,在此基础上总结了本调查研究的结论,并进一步探讨了促进浙江省高中信息技术教师适应新课程的相关建议。     

AIGC视域下数字教育产品的四维风险矩阵与治理框架

数字教育是数字中国的重要组成部分。随着生成式人工智能在教育领域的快速深入应用,数字教育产品已从教育APP、小程序、云平台等成熟形态迅速衍生出大模型、虚拟机器人等创新形态。AIGC在为教育提供便捷的家校社联系、多语种的流畅交互、高效率的阅读批改等技术红利的同时,仍然面临资源质量良莠不齐、信息无序扩散、算法设计与人的认知发展弱关联等挑战。为此,亟需从社会定义范式和行为计算范式的双重视角来构建一种贯通“数字资源—信息传播—算法设计—认知评估”的四维风险矩阵,以定性和定量分析AIGC教育应用的潜在风险。同时亦需从“监管者—开发者—使用者”的主体协同视角构建治理框架,通过行业应用准入审查和服务集群常态化测评的路径来输出决策支持和治理建议。该四维风险矩阵和治理架构可为政府监管者、家校使用者和产品开发者推进AIGC良性应用生态提供重要参考。     

陆良可持续发展的工业结构分析

陆良是云南历史悠久的地区之一,长期的人类活动使陆良的自然环境发生了很大变化,特别是近几十年来陆良工业的发展,造成了种种环境问题。本文通过对陆良产业结构的分析,运用关联度和等标污染负荷的分析方法,揭示陆良县工业的主要污染行业和污染物,就环境——经济系统的协调发展提出了若干思路。     

小议高校专业课计算机辅助教学课件的制作

该文以自行开发的空气调节原理与设备多媒体软件中的变风量风口课件为例，详细论述了计算机辅助教学课件的设计构思、制作过程及其难点的处理方法。     

鸭蛋也在嘲笑我

正"卖鸭蛋喽,个儿大油多的鸭蛋,走过路过不要错过哟!"放学路上的叫卖声让我放慢了脚步。我蹲在卖鸭蛋的阿姨旁边,看着那雪白的一筐筐大鸭蛋,脸上乐开了花。去年夏天,我干的那件傻事伴着鸭蛋的香味飘出了脑海……农村的姥姥家开个鸭厂,每年暑假,我都回姥姥家避暑。去年夏天我照例来到了姥姥家。姥姥很疼我,收鸭蛋的活儿再忙,也不舍     

石家庄市父亲参与幼儿教养现状调查及对策

随着时代变迁,不少父亲日渐领悟参与孩子成长过程的必要性,不希望自己在教养参与方面被边缘化。以石家庄市200名幼儿的父亲为被试,从互动性(Interaction)、可及性(Accessibility)和责任性(Responsibility)三方面考察石家庄市父亲参与幼儿教养的现状。结果显示,责任性得分最高,然后依次是可及性和互动性;幼儿是否为独生子女在互动性上有明显差异,在可及性和责任性上无差异;父亲参与教养水平在幼儿性别上不存在显著差异。