国外二语/外语课堂教师重述式反馈研究综述

重述是近年来二语习得研究中的热点话题,也是课堂上大量使用的反馈形式.该文深入讨论了重述的概念和性质,分析了与之有关的理论研究背景,回顾和介绍了国外对重述有效性研究的描述性和实验性研究成果.最后总结出应在分析影响因素的基础上看待重述在二语习得中的作用;应结合二语习得理论将重述的研究拓展到认知心理等多个领域,从而更深层次地...     

2022年女篮世界杯中美女篮不同位置球员攻防效果对比分析

本文运用文献资料法、数理统计法、对比分析法等方法对2022年女篮世界杯中美女篮不同位置球员攻防效果的统计数据进行研究,深入探讨两支球队不同位置球员的攻防特点与效果,旨在为提升我国女子篮球竞技水平提供理论参考。     

论培养和强化球队团队精神

团队精神是近年流行在球类运动集体项目中的新概念。通过分析和论述了团队精神的概念 ,团队精神在训练和比赛中的作用以及培养和强化球队团队精神的若干问题。确立团队精神在球队中的地位 ,以充分发挥其作用     

精心组织·精彩合作·精妙引导——冉议教师课堂角色

小学数学教师在课堂教学中扮演着怎样的角色?十年课改让很多教师由课堂教学的管理者,转变为学生学习的组织者;由课堂教学的控制者,换位成学生学习的合作者;特别是从课堂知识的传授者,成长为学生学习的引导者.《数学课程标准》(201年版)中明确指出:"有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.""教师要发挥主导作用,处理好讲授和学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验."教师是教学活动的主体,那么如何在课堂中更好地体现这一角色的作用?笔者欲抛砖引玉,与同行商榷.     

坚持以人为本 凸显学生主体地位——谈新课程背景下高中语文人本课堂教学的构建

新课程标准从人的发展角度出发，把教育的重心放在人的素养上，确立了学生的主体地位，对于实现新课程的培养目标，在基础教育领域全面实施素质教育，培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等具有重要意义。构建以学生为主体的人本课堂，就是把高中语文课堂教学放在新课程和新教材的大背景下进行观照，以“以人为本”作为切入口，以新课标的理念作为评价课堂教学的新标准，提出课堂教学中的人本主义思想，并就人本课堂教学的内涵、特征、原则和基本要素进行了详细的阐述，有效地确定了学生在教学中主体地位，为语文课堂教学提供了独特的审视角度。     

邹谈初中化学多媒体教学

现如今,随着教学条件的改善和教育科技的进步,多媒体工具逐渐频繁地走进了我们的课堂。与传统的教学工具相比,多媒体工具一走入课堂就显示出了它独特的优势,尤其是在化学教学中,多媒体的引入大大改进了化学课堂教学质量,于是利用多媒体工具开展化学教学工作目前就成为了很多教师的选择。在本文中,笔者列举了多媒体工具在化学教学中的诸多优势,以及在使用过程中需要注意的一些问题,希望能够为化学学科多媒体教学的有效开展有所帮助。     

优化整合“三种阅读模式”，开发学生的阅读理解能力

本文阐述了在高中阶段的阅读理解教学设计和活动中,以学生为主体、教材里的阅读课文为裁体,优化整合“三种阅读模式”开发和提高学生的阅读理解能力。     

爱在巴塞罗那

【离去,回归】 还有十五分钟。飞机即将起飞。穆颜透过狭小的窗户．最后看了这片蓝天一眼。那一百多个小时的时光,那夏季清凉的日子,终究要永久地留在巴塞罗那了。     

依托"语境"和"正迁移"提高学生的英语语用能力

在新课程背景下,依托"语用学"的基础理论"语境"和正迁移进行英语口语教学、词汇教学和书面表达教学,发展学生的语言运用能力.     

小学数学教学中如何借助教材渗透函数思维

<正>由于函数较为抽象,因此小学阶段并不介绍正式的函数概念,但是越来越多的研究者建议在小学阶段渗透函数思维。本文尝试介绍函数思维的类型,并分析在教材中能够发展学生函数思维的内容,为教师的教学提供相应的建议。一、函数与函数思维函数概念的发展是一个抽象化、精致化的过程,该概念在数学上的形成与发展经历了漫长的过程,主要包括变量、关系式、对应等几个阶段。