全文获取类型
收费全文 | 1490篇 |
免费 | 14篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 964篇 |
科学研究 | 178篇 |
各国文化 | 19篇 |
体育 | 46篇 |
综合类 | 23篇 |
文化理论 | 12篇 |
信息传播 | 270篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 24篇 |
2022年 | 27篇 |
2021年 | 15篇 |
2020年 | 13篇 |
2019年 | 13篇 |
2018年 | 19篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 33篇 |
2014年 | 84篇 |
2013年 | 101篇 |
2012年 | 109篇 |
2011年 | 118篇 |
2010年 | 117篇 |
2009年 | 86篇 |
2008年 | 91篇 |
2007年 | 87篇 |
2006年 | 101篇 |
2005年 | 73篇 |
2004年 | 48篇 |
2003年 | 45篇 |
2002年 | 50篇 |
2001年 | 33篇 |
2000年 | 24篇 |
1999年 | 19篇 |
1998年 | 14篇 |
1997年 | 15篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 17篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 6篇 |
1979年 | 2篇 |
1978年 | 3篇 |
1977年 | 1篇 |
1975年 | 1篇 |
排序方式: 共有1512条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
优良绿化树种文冠果的培育技术 总被引:1,自引:0,他引:1
庞丽萍 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(2):25-26
根据文冠果在东北地区的生长及其发育特性,论述文冠果播种地的准备、种子处理、播种繁殖、苗期管理及绿化用大苗的培育技术。首先对文冠果种子要进行催芽处理,经过实践采用室内层积催芽处理的种子发芽好,出苗整齐;文冠果当年生播种苗在苗期易倒伏,在高达50cm时对其采取剪梢促进苗木加粗生长,防止倒伏效果好;绿化用大苗经过养根系、养主干、养树冠才能培养出冠形优美、树冠丰满的优良苗木。 相似文献
12.
13.
14.
本课的教学目的是指导儿童认识鸟和昆虫的运动方式以及与运动方式相适应的翅的形态和构造,培养儿童观察和研究自然状况下动物习性的兴趣,从而发展他们这方面的能力。学生对鸟和昆虫怎样在空中飞行孰视无睹,特别是对鸟的飞行缺少直接了解,要使课堂研讨得起来,上课前半个月或更长的时间应布置学生课外观察,看鸟飞行时怎样展翅、起飞、滑翔、着陆,有条件的学生最好能亲自饲养鸟进行观察,培养他们对鸟的研究兴趣。 上课时要准备几只活鸟、活蝴蝶、蜻蜒等会飞的昆虫,以及鸡或鸟的标本、一些鸡或鸟翅的飞羽。先给几分钟时间学生汇报课外饲养观察情况,然后研究鸟怎样在空中飞行,着重观察研究鸟翅的特点。取一根鸟或鸡的飞羽,用手摸一摸、掂一掂,看鸟翅主要由什么构 相似文献
15.
皮亚杰通过大量实验证明,儿童理解数学概念有最佳的年龄阶段.这个观点说明儿童学习数学是有规律可循的.一年级学生从幼儿园步入小学,面临着心理适应的严峻挑战,本文试以“认识时间、人民币、解决问题”等历来一年级教材难点为例,从“生活经验、知识储备、认知规律”等方面析因,提出“积累经验、调整教材、‘童’化教学”等对策,避免因教材编排造成的学习障碍. 相似文献
16.
作为一名在物理教学战线上奋斗了一生的老教育工作者,面对基础物理的教学现状,我呼吁:“物理教师们行动起来,赶快把物理学从应试教育中解救出来吧;让物理学在21世纪重放它应有的光彩吧!一门具有几百年悠久历史的物理学再也不能这样教下去了!物理教学应恢复它的本来面目了.” 迄今为止,物理学已具有近400年的历史了.回首往昔,从它诞生的那一天起,物理学就与大自然、人类的生活紧密相联.这是开创物理学的先驱们,从无数失败的实验中,去伪存真,总结出了一条条的规律.前赴后继,日积月累,一代代辛勤耕耘、锲而不舍,总结… 相似文献
17.
18.
应重视对中小学生的心理健康教育西峡县教师进修学校庞维泽当前,在中小学生中存在着大量的心理问题,严重影响着学生的进步与成长。如何医治孩子们的“心病”?俗话说,心病还须“心药”治,这就需要广泛深入地开展心理健康教育,全面提高中小学生的心理素质,使他们成为... 相似文献
19.
20.
引言每一种语言都有自己的衔接方式,使整个篇章显得连贯统一。英语是形合(hypotactic)语言,上下文之间通过语法方式进行连接,最主要的有以下连接方式:指称(refer-ence)、替代(substitution)、省略(ellipsis)、运用连词(con-junction)、词汇连接(lexical cohesion)等。所有这些连接方式中,替代是比较常见的。汉语的连接手段有的与英语相似,但大部分不同于英语,最重要的连接手段便是重复,重 相似文献