在口腔临床医学本科教学中运用网络教学之我见——从学生角度看网络辅助教学

随着知识经济和信息时代的到来,教学形式逐渐多样化,各种网络教学资源也逐步进入了现有的教学体系。网络教学在未来口腔医学教育中将起到非常重要的作用是毋庸置疑的,它将有利于提高教学效果和培养出合格的口腔临床医学人才。从学生主体角度探视网络辅助教学在口腔医学教育中的作用以及可能的实施方式,并对传统多媒体教学模式、网络辅助教学的优缺点进行比较,以供口腔医学教学工作者参考。     

大学生心理幸福感的中介作用

为验证心理幸福感在心理压力影响学习倦怠的过程中所起的中介作用,采用问卷对474名大学生的学习倦怠、心理压力、心理幸福感情况进行调查,结果发现:心理压力中的学习压力维度对学习倦怠有显著的正向预测作用;心理幸福感中的生活目标感维度在学习压力影响学习倦怠的过程中起中介作用.     

从识解理论看古诗词英译中的译者创造性发挥的限度

识解作为一种重要的认知方式,决定了对应的语言表达。本文从识解理论的三个维度(详细度、视角和突显),探讨古诗词英译中译者创造性发挥的限度问题,以期促进译者在合理识解的基础上,充分发挥其创造性。     

体育学院优秀散打运动队管理现状研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对我国体育院校优秀散打运动队的基本情况和运动员在思想、学习、训练以及生活管理中的现状进行分析探讨,希望能及时解决管理中存在的问题,从而为进一步提高我国散打运动队的管理提供服务。     

教师反思性教学能力的提升策略

反思性教学不仅是教师对自身教育活动的审视与分析过程,同时也是促进教师教育教学水平不断向前发展的重要途径.教师提升反思性教学能力的策略可概括为以下三点:一是要深入剖析制约反思性教学能力提升的主要因素,提出有针对性的解决措施;二是要灵活运用反思性教学的相关方法,根据反思的时机和对象合理选择教学日志反思法、观察反思法、叙事反思法、合作反思法等;三是要实施反思性教学能力评价,在评价的基础上进一步促进教师反思能力的发展.     

人文主义教育观的嬗变、特征及启示——基于联合国教科文组织四份报告的解读

自1972年至今,联合国教科文组织发布了4份有影响力的报告——《学会生存：教育世界的今天和明天》《教育：财富蕴藏其中》《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变?》《学会融入世界：适应未来生存的教育》,共同体现了人文主义教育观的主旨。通过梳理4份报告,发现其人文主义教育观经历了寻求人的解放和个性化发展,促进人的全面自由发展,维护和增强人的尊严、能力和福祉,实现人和生态的可持续发展的嬗变过程。4份报告体现了凸显意志自由和理性自制、聚焦公民意识与集体责任、包容不同群体及多元文化、立足全球推动教育协同共治的特征。立足人文主义教育观审视我国教育发展,未来教育应重塑教育观念,以“五育融合”助推和谐发展;培养多元化创新人才,明晰科技伦理边界;推动教育均衡发展,实现教育公平;培养世界公民,共筑人类命运共同体。     

日本职业技能训练的实施现状、运行特点与经验借鉴

职业技能训练是当代日本的一项重要社会政策,在缓解就业压力和劳动力市场矛盾方面发挥了积极作用。日本现行职业技能训练体系由公共职业训练和企业内职业训练构成,具有多元化实施主体、突出企业主体与供需匹配、全方位制度保障、关注弱势群体就业、注重职业训练效果、面向国际化发展等运行实施特点。借鉴日本成功经验,我国应立足本国国情和技能型社会建设,进一步建立健全专门性法律法规、构建多元格局的终身职业技能培训体系、完善职业能力开发的扶持激励机制、推进职业技能人才评价制度改革、加强高质量“双师型”职业训练师资队伍建设以及优化职业技能培训管理服务体系,进而不断完善和优化我国当前的职业能力开发工作。     

城市轨道交通再生制动能量吸收装置研究

分别对电阻消耗型、电容储能型、飞轮储能型、逆变回馈型再生制动能量吸收装置的原理以及各装置的优缺点进行分析,通过对比,对优势突出的逆变-电阻混合吸收装置进行介绍,并对再生制动能量吸收装置未来的模式进行思考展望。     

基于情感分析与TextRank的负面在线评论关键词抽取

【目的/意义】负面在线评论已成为商家重要的经营决策信息,对了解客户消费满意度、改善产品和服务质量 具有重要意义。【方法/过程】该文将情感分析和关键词抽取相结合,提出一种基于BiGRU-CNN 和 TextRank的在 线评论负面关键词抽取方法,即首先对在线评论文本数据进行清洗,然后构建 BiGRU- CNN 情感分类模型对在 线评论进行情感分析,最后采取TextRank 方法抽取情感分析得到的负面评论中的关键词。利用这种方法,对十个 产品与服务类别的6万余条消费者在线评论文本数据进行实证分析。【结果/结论】实验结果表明,该方法能准确判 别客户负面在线评论情感倾向,F1值达92.41%,并且负面在线评论关键词抽取结果能较好帮助商家完善产品质量 和服务。【创新/局限】提出一种结合双向GRU 和CNN 结合的情感分类模型,在此基础上基于TextRank 方法抽取 情感分析得到的负面评论中的关键词,进一步提升模型对于在线评论情感分析的准确性。     

教学本质与人才成长规律关系的研究

教学中教与学彼此依存,相辅相成,教与学不是简单地相加,而是有机地结合或辩证地统一。认识教学的本质,实现真正意义上的教学目标、教学目的实施手段的完整实用的规划,必须了解人才成长的规律,遵循有效的规律,实施对未来教育本质、教学本质上的改革与创新,将教学本质与人才成长的规律联系起来,达到两者意义与实质上的辩证统一的关系。