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91.
本文使用中国教育追踪调查(CEPS)2014—2015年度数据和增值模型(Value-added Model),实证分析了班主任学历对学生认知能力的影响及其机制。研究发现:班主任学历能够显著提高学生的认知能力,班主任学历为全日制本科、研究生及以上对学生认知能力的影响比专科和成人本科强,其中以研究生及以上学历的影响作用最大。从影响机制来看,班主任学历的提高会增强其业务能力和管理能力,提升班主任的教学质量水平;高学历班主任的教学方式更加多样化,与学生交流更为密切,对学生更加负责任,越能提升学生的认知能力。异质性分析结果表明,班主任学历对女学生认知能力的提升作用比男学生更强;城市地区和中、低教龄班主任的学历对学生认知能力具有显著的提升作用,而农村地区和高教龄班主任的学历对学生认知能力的影响不显著。本文进一步探讨了这些差异背后的原因,为政府、学校教育部门提供相关的启示建议。 相似文献
92.
93.
在篮球运动当中,专项体能培养是帮助运动员熟练掌握篮球技能并进行实战应用的重要条件。文章采用文献资料等,根据分析高校篮球运动员的专项体能的特征,提出了有效培养高校篮球运动员的专项体能训练的手段与办法,旨为进一步推进高校篮球专项体能训练的发展。 相似文献
94.
本文通过调查大学体育院系普修跨栏跑运动中,踝部发生损伤的机率及其损伤发生的阶段。从踝部的解剖结构特点,分析踝部运动损伤的原因,从中找出规律,并针对原因提出一些预防的方法,为教师在跨栏跑教学训练中减少学生踝部运动损伤提供理论依据。 相似文献
95.
论我国体育社会化与产业化的和谐发展 总被引:1,自引:0,他引:1
党的十六届六中全会,做出了构建和谐社会的战略部署。2008年的奥运会,又为我国体育提供了新的发展机遇。因此,应抓住时机,通过制定"两化"指标体系来定位新的体育发展目标与体系。既应从和谐社会对体育的要求,服务于小康社会体育任务,国际体育经验,我国体育的现状及发展策略,来确定方向性和内容性的指标体系。这样,就勾划出了我国体育事业发展的路线图,利于调动社会力量参与体育运行,会促进我国体育社会化和产业化的和谐发展。 相似文献
96.
补充扇贝肽对运动大鼠停训后萎缩骨骼肌细胞Caspase-3活性的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:通过测试萎缩骨骼肌细胞Caspase-3、SOD活性和MDA含量,观察补充扇贝肽对运动大鼠停训导致骨骼肌萎缩后肌细胞Caspase-3活性及其抗氧化能力的影响,研究扇贝肽对停训后骨骼肌萎缩的干预作用。方法:40只SD雄性大鼠以15 m/min的速度,持续性水平跑台训练30 min开始进行递增负荷运动,运动6 d/周,休息1 d/周,速度递增3 m/min/周,时间递增30 min/周,运动3周后即刻处死10只大鼠为基础对照组,其余大鼠随机分组为补充安慰剂阴性对照组、补充牛乳阳性对照组和补充扇贝肽实验组,30只大鼠左侧后肢实施石膏固定模拟停训模型,并进行扇贝肽补充实验。实验组和对照组所有动物每天分别进行灌胃15%扇贝肽饮料2mL、等量的安慰剂和牛乳。结果:发现补充扇贝肽可显著减低停训后萎缩骨骼肌细胞MDA含量增加,增加SOD活性,提高细胞内抗氧化能力,可显著抑制停训后萎缩骨骼肌细胞Caspase-3的活性,从而抑制骨骼肌收缩蛋白和结构蛋白的降解,促进萎缩骨骼肌的恢复。 相似文献
97.
康少华 《黄河之声(科教创新)》2017,(5)
视唱练耳是音乐教学中的一个重要组成部分,它是一门将理论与技术有效结合的重要音乐基础课程,逐渐成为各级专业音乐学校的必修课.在音乐学习的过程中,有着十分重要的作用.视唱练耳课程是虽然是一门基础音乐课程,但是还是有一部分音乐教师忽视了它的重要性.声乐教学不仅肩负着发掘学生的潜能和提高学生的整体素质的责任,还应以提高学生的表现力和乐感为教学目标.本文详细阐述了视唱练耳的相关概念,总结了视唱练耳在音乐教学中的不足,并在此基础上,提出了如何将视唱练耳更好地应用到音乐教学中几项具体改进措施. 相似文献
98.
99.
6-aminopenicillanic acid (6-APA) crystals obtained under different physical and chemical conditions of the solutions may present different habits. The habits of diamond-shaped plates are desirable compared with other habits of 6-APA crystals. To obtain ideal 6-APA crystals, the effects of the mixed solvents and additives on 6-APA crystal habits were investigated. Ethanol or acetone was used as the organic solvent, and impurities existing in the ,6-APA purification process were used as the additives. 6-APA growth habits were changed when the concentrations of ethanol, acetone or phenyl acetic acid were increased to exceed their critical concentration. The observed results show that the dominant face on 6-APA crystals was identified to be , {020}, but the overall habit was controlled by the relative growth rates of the : 101 and {002} faces. Crystal growth rates and habits can be appreciably changed by specific adsorption of additives on crystal faces. In some cases solvent molecules can act in a similar way and may be regarded as bulk additives. The effects of additives and organic solvents on 6-APA crystal habits were the results of adsorption effect,which fitted the experimental results quite well. 相似文献
100.
康嘉惠 《读与写:教育教学刊》2012,(6):183+195
初中化学是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,因此为了让学生能打下坚实的基础,教师必须运用各种方法来太高学生探索化学科学的兴趣。本文以自身教学经验为依据,对初中化学的教学方法进行了深入的探讨。 相似文献