陈皮中总黄酮含量的测定

用超声波辅助乙醇溶液浸泡法提取陈皮中黄酮化合物 .利用分光光度法,以芦丁为对照品,对其进行络合显色,在最大吸收峰 510 nm处测定提取物中总黄酮的含量,标准曲线方程为 A=0.011 34C 0.001 25, r =0.999 9.陈皮中总黄酮的含量为 1.54 %,平均加样回收率为 98.57 %.     

董大方与爱的教育

董大方，1957年出生，大连市第46中学教导处主任、数学高级教师兼班主任。她曾获得过大连市优秀教师、大连市优秀班主任、大连市劳动模范等多项荣誉称号。2000年，大连市委宣传部、大连市教委作出决定，号召全市中小学教师向董大方同志学习。董大方老师热爱教育事业，她在教书育人岗位上取得了令人瞩目的成绩，不仅赢得了学生的高度信任和衷心爱戴，也赢得了家长和社会的普遍称赞和充分肯定。董大方用自己的模范行动树立了人民教师的新形象。董大方常说：“做教师就要懂得把诚实教给学生。”学校每周要评出流动红旗，这面红旗在学生心目中的…     

数字图书馆是现代图书馆发展的方向和构成主体

本文对数字图书馆的定义、特征、优越性进行了阐述,并对数字图书馆在我国的发展现状和发展途径进 行了思考。     

让病残学生也参加体育锻炼

保健体育课是帮助体弱病残学生积极恢复损伤器官的功能,增强体质和提高身体健康水平的有效途径。它是学校体育工作中的一个不容忽视的方面。在国家号召一对夫妇只生一个孩子的方针下,在学校体育教学中开展保健体育课的工作,就显得更加迫切和需要。我在中学体育教学工作岗位上已经多年。看到广大学生健康、愉快地离开学校,走上新的学习或工作岗位,从心底感到欣慰;但同时也为有的病残学生,因身体条件欠佳不能升学或就业,感到内疚,总觉得没有尽到自己的职责。因此,在六十年代初,我就开始从事除正     

小学信息技术教学初探

随着教育改革的不断深入和发展，信息技术课开始进入小学课堂，并越来越受到人们的重视，这是由当前的社会发展所决定的。然而，信息技术教学在小学开设的时间还不长，既没有固定的教学模式，也没有现成的教学参考。因此，如何上好这门课就成为摆在广大信息技术教育工作者面前的一道难题。下面，笔者以多年来的课堂教学实践，就如何搞好小学信息技术教学这一话题，谈一些粗浅的看法，希望能起到“抛砖引玉”的作用。一、创造良好的教学环境良好的教学环境是搞好信息技术教学的关键。这里主要包括两方面的内容，微机课的教学设施和电脑的软、…     

第四届全运会田径比赛调研报告 三级跳远

三级跳远是我国已经取得较好成绩的一个田径项目。早在1965年,我国运动员田兆钟就以16.58米的成绩进入世界前10名的行列,和当时17.03米的世界纪录仅差45厘米。正是田兆钟等一些老三级跳远运动员的成功经验,以及日益改善的训练条件,使我国运动员在七十年代有了新的进展。1978年,邹振先以16.90米的成绩创造了我国和亚洲新纪录,今年他又把纪录推进到17.02米,并获今年世界田径锦     

解读新年

是新年走近了我们,还是我们走近了新年?打开世纪的辞典,我们浏览新年的注脚——新年是门槛。我们跨在门槛之上,聆听午夜的钟声,于浑厚中劳作:淘换启迪,孕育灵感;端详纷呈的灯谜,于顿悟中吟哦:进乃必然,退乃徒然。新年是眺塔。凭栏回眸,汗水泪水成功失败欣慰羞惭,丢失了什么珍藏了什么,努力过便抱憾无悔;翘首展望,乐观悲观机遇挑战憧憬彷徨,播种些什么收获些什     

对《学生体质健康标准》中台阶试验的研究与建议

2002年颁发的《学生体质健康标准(试行方案)》中，将台阶试验列为城市小学五、六年级和初中以上学生必测指标，为此，对其进行了实验研究，比较台阶试验指数和每搏功对心功能评价的优劣。结果表明，同一台阶试验，用每搏功对心功能评价比用台阶亚试验指数对心功能的评价，既简便易行，便于大面积推广应用，又把人的体重和台阶试验后的即刻心率，两个变量纳入公式计算，克服了台阶指数评价的缺陷，使科学性更强。     

根深才能叶茂——谈学生作文能力的提高

(一) 要提高学生的作文能力,须要帮助学生解决立意、选材、谋篇、布局以及遣词造句等问题。这些问题概括起来无非是“写什么”和“怎么写”两个问题,前者是思想内容问题,后者是方法技巧问题。这两个问题可以说就是作文教学的纲。怎样才能真正有效地帮助学生解决这两个问题,应该是我们改进作文教学考虑的中心。     

电动力学新内容之引进——兼谈A-B效应

历来,在经典电动力学中用■和■来描述电磁场,由于它们是实验上可测的量,因而普遍认为是基本物理量。但是,经典电磁理论还常用矢势■,标势■来描述电磁场。矢势■的引入是具有深刻的物理意义的,但传统上认为■不是一个基本的物理量,它没有直接的物理意义,仅仅是为了数学上的方便而引入的一个辅助量。之所以有这种看法有两个原因。其一,描述磁场的原物理量是■,但由于■在