区域创新生态系统视角下高质量发展的思路与对策

区域创新生态系统是深入实施国家重大区域发展战略的重要支撑.本文从区域创新生态系统视角出发,聚焦高质量发展,分析了我国良性区域创新生态系统的基本建设特征,并立足于创新生态系统建设剖析了现阶段我国区域高质量发展面临的问题,最后从优化人才激励政策、筹划高端平台、完善服务体系和营造创新氛围等方面,提出深入推进我国高质量发展的思路与对策.     

有机化学实验教学内容体系改革与实践

在有机化学实验教学内容新体系实施中,强化基本操作训练,注重与理论课的有机结合,注重实验的小量化、绿色化,注重新技术的应用,减少验证性实验,着力培养学生的科研意识和科研能力.对进一步改革提出了新的思路.     

乙酰丙酮铁(Ⅲ)的合成及其结构表征

合成了乙酰丙酮铁,并对其晶体进行了红外光谱和X-衍射分析.结果表明,配合物组成为Fe(C5H7O2)3,正交晶系,Pbca空间群.晶胞参数a=15.4525(13),b=13.5806(12),c=16.5739(14),α=β=γ=90°,V=3478.1(5)3,Z=8,M r=353.17,Dc=1.349 Mg/m3,R1=0.0315,wR2=0.0862.该化合物中,Fe(Ⅲ)的配位数是6,与来自3个乙酰丙酮负离子(acac-)的6个氧原子进行配位,采取了稍微扭曲的八面体配位构型.     

浅析如何加强图书馆核心价值建设

图书馆的核心价值反映了图书馆的本质属性,而图书馆本质属性又决定了图书馆的核心价值。本文在对图书馆核心价值重要性分析的基础上,提出几点加强图书馆核心价值建设的建议。     

烟酸锌配合物的合成及结构表征

应用水热合成法合成了烟酸锌配合物,通过X-射线单晶衍射对其进行了结构表征,并通过XRD对其纯度进行了分析.X-射线单晶衍射表明,该配合物属正交晶系,空间群为Pbca,晶胞参数为a=1.4229(3)nm,b=0.69191(12)nm,c=0.85012(15)nm,α=90°,β=118.2020(10)°,γ=90°,Z=2,V=737.6(2)3,Mr=381.64,Dc=1.718 mg/m3,μ=1.710 mm-1,F(000)=392,最终R1=0.0189,wR2=0.0532.晶体结构表明,该配合物中中心锌原子是六配位,形成了一个稍微畸变的正八面体构型,通过氢键的作用,标题化合物形成了复杂的三维的网状结构.     

乙酰丙酮钴(Ⅲ)配合物的合成及其结构表征

合成了乙酰丙酮钴,并对其进行了红外光谱和X-单晶衍射分析。结果表明:配合物组成为Co(C5H7O2)3;单斜晶系,P2(1)/c空间群;晶胞参数a=13.8958(15),α=90;°b=7.4759(8),β=98.4340(10)°;c=16.2242(17),γ=90°;晶胞体积V=1667.2(3)3,Z=4,Mr=356.25,Dc=1.419 Mg/m3;R1=0.0316,wR2=0.0857[I>2sigma(I)]。钴(Ⅱ)在反应过程中被氧化成Co(Ⅲ),与3个乙酰丙酮负离子(acac-)形成了双齿6配位化合物。     

“辨识-炮制-性效”融合式教学法在食品科学与工程专业中药学教学中的应用

基于食品科学与工程专业中药学的教学现状,采用“辨识—炮制—性效”融合式教学模式,弥补该专业在中药学教学方面的短板。在原有中药学教学的基础上,引入药材饮片辨识、中药炮制理论及实际操作等学习和考核内容,较大程度地丰富了中药学教学内容,使学生中药学知识更加全面化、系统化。另外,“辨识—炮制—性效”融合式教学模式的引入,也提升了中药学教学的趣味性,改善了学生学习的主动性,提升了学生在学习过程中的主体地位。该种教学模式的引入,为中药学教学模式改革提供了借鉴和参考,也为该专业人才培养奠定了坚实基础。