对化隆县落实义务教育经费保障机制改革的思考

农村义务教育经费保障机制改革是国家继全面取消农业税之后，为进一步减轻农民负担，巩固农村税费改革成果，落实政府举办义务教育责任，保障农村义务教育健康持续发展的治本之策，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，也是建立公共财政、减轻农民负担的重大举措；对农村经济和社会的持续发展，意义十分重大。     

从全球化视角探讨武术教育的生存与发展

在以“西欧崛起”为标志的现代全球化背景下,古代武术教育体系经西洋“军事和强权文化”淹没而向近现代转型。淹没和转型,既在一定程度促进了武术教育的新生和发展,也在一定程度上导致武术教育个性的失落。在由征服与扩张,向世界、地域、本土相互对应而又相互统一方向发展的当代全球化背景下,应该突破百年来形成的专注共性、忽略个性的习惯,树立以“张扬个性”为核心的观念,通过张扬个性弘扬共性,推动武术教育的科学发展。     

戒毒所曝光——访《解化厂》戒毒所

去年5月,报社派我到云南昆明市办一个新闻摄影学习班,在那里,我见到了地处开远市的《云南驻昆明解放军化肥厂(以下简称解化厂)》的一名摄影通讯员,在闲谈中,我们聊起云南1992年的“8·31大扫毒”。在那次持续82天的扫毒行动中,缴获鸦片82公斤,海洛因     

国外教材出版状况及政策走向

国外很少使用“教材”这个术语,通常使用Text-book一词,中文译作“教科书”或“课本”,并涵盖在更广泛意义的“教材”之中。英国权威的牛津大词典(The Oxford English Dictionary) 对Textbook 定义为 "Abook used as a standard work for the study of a particularsubject(“一种在学习某一特定课题时作为规范著作使用的图书”), 并附有注解:"a manual of instruction inany science or branch of study, esp. a work recognized asan authority" (“是学习任一学科或领域的一种学指南,特别被认为是一种权威著作”)。韩国把教科书称之为“规范媒体”,因为教科书“包含各种知识的规范化内容”。加以在韩国,教科书被用作各级教育机构入学考试的依据,成为衡量教育质量的标准,因而韩国盛行“教科书就是权威”的说法。 对教科书的“规范”、“权威”、“指南”等等描述,正是教科书所特有的规范性与导向性的表现,而这种规范性与导向性不能仅仅局限于技术上的理解,更重要地还体现在教科书所具有的社会功能上。教科书在学校三大基本建设(师资、教材、教学基地与设施)中占据关键地位,也是在职人员接受继续教育、更新知识、提高业务素质的主要工具。牛津大词典更指出教科书“与学生日日相伴”(“arranged fo     

小学生和初中生立定跳远的教学方法

为了有助于帮助基层广大中小学体育教师提高课堂教学效果,"体育教学"栏目从本期开始举办"中小学体育主教材教法讲座",特邀我国在专项教学上经验丰富的部分专家撰稿,欢迎广大读者随时提出意见和建议,帮助我们办好这个讲座。     

勇立潮头 敢为人先——天全县始阳社区档案管理迈上新台阶

“档案工作是一项非常重要的基础管理工作，始阳社区能在不到两年的时间内，在全市所有社区中率先实现档案规范化管理，做了大量工作，精神令人感动，成绩值得肯定。”十月十五日，在始阳社区档案管理达省三级标准考核验收会上，市级档案部门领导高度评价了该社区的档案工作。每事必创优，凡事必争先，不懈的工作动力，带来了始阳社区档案管理的新气象。     

大山深处的档案情怀——记天全县大河乡中心小学档案管理工作

在四川天全县西南崇山峻岭中，矗立着一所农村学校，它四周青山环绕，绿树掩映，鸟语花香，不时传来朗朗书声，这就是天全县大河乡中心小学。近年来，该校狠抓档案管理，强基础重规范，档案工作显，成为了全县教育系统档案工作的排头兵。     

试论现代信息条件下高校图书馆员的素质

在当前高校图书馆日益现代化的发展条件下，对图书馆员组织知识的能力、提供个性化信息服务的能力、掌握信息技术的应用能力等几个方面进行了探讨。     

论《红色中华》的中央苏区廉政建设报道

《红色中华》是中央苏区影响力最大的红色报刊,它的创办与发展始终围绕着为中国共产党的局部执政服务的目的。在中央苏区反腐倡廉运动中,中国共产党借助《红色中华》刊载廉政建设的方针政策和社论,引导苏区的舆论导向;刊载廉政建设的案件信息,强化廉政建设的成效;刊载廉政建设中的正、反面典型,启迪广大干部。在廉政建设的实践中,《红色中华》形成了号召性、人民性和趣味性的报道特色,为革命战争时期党如何利用机关报推进廉政建设积累了宝贵的经验。     

群文阅读视域下的中职语文“1+X”教学建构与实施

在中职语文核心素养的导向下,传统的中职语文教学课堂及模式难以满足对新时代人才培养的需要。本文在群文阅读视域下,阐述了“1+X”的概念和学理分析,通过课内教材中的“1”篇课文链接出课外“X”篇群文的阅读教学建构,不仅打破了教师传统的满堂灌的教学思维,而且创新了群文阅读在课内与课外多文本比较模式,指向了语言、思维、文化和审美的多维核心素养。精心选取3篇以北京胡同为抒情对象的散文群文,在挖掘胡同文化内涵及其意义价值的同时,搭建群文阅读下的“1+X”教学体系,以丰富群文阅读的教学策略。