土壤微团聚体与土壤有机质及有效氮、磷、钾的关系研究

通过对豫北地区壤质潮土与石灰性褐土的微团聚体及有机质、有效氮,磷、钾的测定结果表明土壤有机质含量与有效氮、磷、钾含量呈正相关,耕层增加的0.25～0.01mm的微团聚体的量与有机质含量呈正相关,同一土壤0～60cm土层0.25～0.01mm的微团聚体的量随着土层的加深呈逐渐增加的趋势.     

“鸟巢”的自述

第七册习作五要求:用自述的形式来介绍小闹钟,小溪流,好像它们也有了生命,使读者感到生动,有趣。     

怎样证明呼出的气体比吸进的气体含有较多的CO_2?

原题为小学自然课本第四册十二课《人的呼吸》这一节的作业的第一题:设计一个实验来证明呼出的空气比吸进的空气含有较多的二氧化碳(CO_2)。根据题意,要在同一个实验里同时证明呼出的空气比吸入的空气含有较多的二氧化碳。为此,我设计了如下实验装置,如图所示:     

性情广场?文学软肋?

分析了网络文学空前繁荣的原因及其背后所隐含着的软肋,并指出了网络文学的发展方向和发展空间。     

基于WEB的水电信息管理系统设计与实现

针对目前高校的多个校区之间的水电信息管理存在的低效、不便等问题,提出基于WEB的水电信息管理系统的解决方案。介绍了基于WEB的水电信息管理系统的设计与实现过程。     

数形结合巧破碰撞难题

质量为M=1kg的平板小车，左端放有质量m=2kg的铁块，铁块与车之间的动摩擦因数μ=0．5，开始时车和铁块以v0=6m/s的速度向右在光滑水平面上前进，并使车与墙发生正碰，设碰撞时间极短，且碰后车的速率与碰前相等，车身足够长，使铁块不能与墙相碰，如图一所示(g=10m/s^2)     

在体育课中培养学生的自主实践能力

体育课的自主实践是以学生自主学练为教学目标 ,以五阶段式教学流程为课的结构 ,以学练小组 (按体能、兴趣、问题等分组 )和自主选择学练内容相结合为组织形式 ,以教师引导为主 ,学生自我尝试、相互交流、自我体验、相互评议、自我验证为教学方法 ,达到培养学生体育课自主实践的能力。本人对我院材料991 1、电气 991 1两班男生进行了这方面的实验。一、实验课例1、学练内容 :课外辅导、短跑。2、学练目标(1 )了解短跑完整技术的动作概念和各种与短跑形式相关的跑的方法。(2 ) 80 %以上的学生能较好地完成所选的学练项目与短跑形式相关的内容…     

创新教育呼唤“家长会”创新

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出:“通过家庭访问等多种方式与学生家长建立经常性联系,加强对家庭教育的指导,帮助家长树立正确的教育观念,为子女健康成长营造良好的家庭环境。”如何构建“学校、家庭、社会一体化”的教育网络,从而真正实现由传统的应试教育转变为“培养学生创新精神和创新能力”的创新教育?变革传统“家长会”模式是实现这一目标的重要途径之     

《建筑物理》教学改革探讨

建筑物理是建筑环境科学的基本组成部分，是建筑学专业的专业基础课，但在当前的建筑物理教学中，存在老师的授课方式与学生的思维习惯不相适应等问题，难于取得预期效果。该课程在建筑学专业课程体系中占有重要地位，应该着重培养学生的环境意识，提高学生的综合应用能力。     

诱惑侦查理论初探

诱惑侦查,是犯罪侦查中一种特殊的侦查方式,但对其合法性存在争议.本文针对实践中两类诱惑侦查的特征和法律性质,从法理角度划清了诱惑侦查的合法与非法的界限,着重剖析了“犯意诱发型“诱惑侦查的违法性危害及法律后果.