陶渊明的美学思想及其渊源

陶渊明是中国文学史上一位伟大的诗人和散文家,也是一位杰出的思想家。因此,他的诗歌散文往往带有浓郁的哲理意味和思辨色彩。他没有哲学思想著作,但他善于把自己的哲学见解和理性思考诉诸艺术的语言、韵律和形象之中。不论他的哲理诗、咏怀诗、田园诗,还是辞赋散文,都能明理、抒情、写景巧妙结合,相互烘托,形成一种厚朴真淳、浑融隽永的艺术境界。这种前无古人的独特风格的形成,是同他的美学思想分不开的。很难设想,一个作家没有自己独特的审美理想却能开创出独特的艺术境界和风     

日语初级阶段教学中的文化导入

语言与文化密不可分,教授语言其实是在教授文化。日语初级阶段的学习十分重要,将日本文化融入到这个阶段的教学中,能够有效帮助学生取得良好的学习效果,更好地进行跨文化交流。本文针对高校日语初级阶段教学的特点,探讨了在日本文化背景下进行日语教学的重要性,并提出了一些文化导入的内容与方法。     

黑龙江区域经济发展与创新通用型外语人才培养的“耦合效应”研究

随着黑龙江省区域经济突飞猛进的发展,社会和市场对外语人才的技能和实用性要求也越来越高。本文基于对我省区域经济发展的现状分析和总结外语人才培养过程中出现的问题,指出目前我省严重缺乏创新通用型外语人才。笔者将区域经济与地方高等教育发展两者间相互影响并促动的关系称为"耦合效应",通过稳定两者间的传输平衡来促进区域经济发展,以培养出适应当今社会及市场需求的创新通用型外语人才。     

也谈初中语文课堂教学中存在的问题

一、对教材的把握不准确《九年义务教育语文课程标准》前言的第一部分说得很明确:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的辩证统一是语文课程的基本特点。"叶圣陶先生曾经说过:"教材无非就是个例子。"教材内容的"案例"作用决定了教师是用教材教,而不是教教材,但例子的作用还是要发挥好其语言的典范作用。然而许多教师对课文的理解和把握不准确,对教材理解得不深刻、不透彻,缺乏对课     

中学化学实验报告设计浅见

教师要求学生按规定编写好实验报告,有助于化学基础知识和基本技能的掌握,有助于观察、分析、思维能力的培养。本文就中学实验报告的设计谈一点肤浅的看法。编写实验报告,内容应依据大纲和课本。根据各校的具体情况,教师可以补充一些实验,也可以对课本中的实验进行适当的修改。在实验报告中,要明确每次实验中应掌握的基本操作的要求,不仅要使学生知道怎样做,而且要引导学生去追究为什么要这样做。如收集气体的方     

材料成型专业材料力学课程教学改革探讨

分析了以传统材料力学授课方法的弊端,讲述材料力学在材料成型专业教学改革的内容和方法,对其专业相关课程的改革有一定的借鉴意义。     

澄泾辨渭 拾珠弃蚌——元好问《论诗绝句三十首》的审美评判

金代文坛宗主元好问(字裕之,号遗山),是一位多才多艺的少数民族(祖系出自北魏拓跋氏)作家.他的诗冠绝金、元两代,其中忧国忧时的"丧乱诗"更有"诗史"之誉,成就之高为杜甫之后所罕见.《论诗绝句三十首》集中体现了他的诗学观点,是中国文学理论批评史上的重要著作.     

红学史话(三) 《红楼梦》的补续和修订

曹雪芹,这样一位伟大的作家,仅仅享有“四十年华”;《红楼梦》,这样一部伟大的作品,问世的仅仅八十回。这怎能不使人“徒唤奈何”、“以未窥全豹为恨”呢? 曹雪芹的《红楼梦》究竟要写到多少回?这又是个猜不透的谜!“脂砚斋”时而说“全部”是“百回”,时而说是“百十回”。裕瑞说,曹雪芹“有志于作百二十回,书未