基于“学习共同体”的综合活动在信息技术课中的应用

基于学习共同体的综合活动中,学习已不是孤立的,而是学习者的活动和经验与课程内容相互作用：学生和教师都不是知识的所有者,而是知识的探索者、使用者和添加者,通过真实的任务,培养学生完整地认识世界、事物以及学会生存的能力,从而更好地适应日常生活,理解周围世界,更好地学会有条理地思考,学会表达交流,学会交往等。     

云南“长藤结瓜”式的山地灌溉系统及其环境变迁研究——以泸西地区的灌溉系统为例

“长藤结瓜”灌溉系统是丘陵山地地区较为普遍和典型的水利系统,是实现丘陵和山地水利化的主要措施。这一水利系统的兴建和推广使用,对农业生产发展起到了重要的促进作用。由于其适用型较强,促使更多的山地面积被开垦为耕地,挤占了原生植被的生存空间,成为当地生态环境变迁的促动因素之一。     

高职机械设计基础课程教学改革的探索

引入行为导向法,改革机械设计基础课程的教学模式,把教学内容整合成项目,在项目实践中贯彻学生为主体的思想,让学生在做中学,把目标学习贯彻始终,使学生掌握基本的知识和技能.     

高职机械设计基础课程教学改革的探索

引入行为导向法,改革机械设计基础课程的教学模式,把教学内容整合成项目,在项目实践中贯彻学生为主体的思想,让学生在做中学,把目标学习贯彻始终,使学生掌握基本的知识和技能。     

分层教学法在机械制图CAD教学中的应用

高职学生在机械制图、计算机应用能力等方面存在巨大差异。这给CAD机械制图课程教学带来困难。采用分层教学法对学生分层、教学目标分层、教学过程分层、评价分层,切实帮助每位学生实现个性化的成长。