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目的:评价穴位埋线与其他针灸疗法治疗单纯性肥胖症临床效果的差异.方法:计算机检索中国知网、维普、万方、SinoMed、PubMed、Cochrane Library数据库,收集2015年1月至2020年4月穴位埋线治疗单纯性肥胖的临床随机对照试验文献,由两名评价者按照Cochrane系统评价手册的要求单独提取资料并相互探讨核验,采用RevMan 5.3软件对数据进行系统分析.结果:最终纳入12篇符合要求的文献,涉及897例单纯性肥胖患者.Meta分析结果显示:穴位埋线治疗单纯性肥胖症的总有效率高于其他针灸疗法,其合并效应量为(RR=1.13,95%CI[1.06,1.20],P<0.0001),而且在减轻患者的体质量(MD=-2.55,95%CI[-3.64,-1.46],P<0.00001)、降低 BMI 指数(MD=-0.39,95%CI[-0.67,-0.11],P=0.006)方面均优于其他针灸疗法.结论:穴位埋线治疗单纯性肥胖症的临床疗效优于其他针灸疗法,病人在临床治疗中获益更多,有望提供单纯性肥胖症的优先替代疗法的理论支撑. 相似文献
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刘文转 《中学生阅读(初中版)》2014,(1):47-48
我足一座楼,人们都叫我黄鹤楼。我早已忘记了,是否真的曾有仙人从我的肩头驾着黄鹤飞升。现在,我的记忆里只有干百年不变的脚下水涨水落,头顶云卷云舒,还有身边的春夏秋冬。我不知道我为谁而存在。为什么存在了这么多年。千百年来,我似乎就是这样孤独地等待着什么,却再也没有仙人飞来。 相似文献
93.
莫殷转 《吉林省教育学院学报》2014,(7):103-104
随着经济的发展,国人走出国门,接受国外优质高等教育需求越来越大,这使国内中等教育国际化程度增加,国际预科风起云涌。在国际课程的教育中,个性化教育十分重要,对学生的素质、能力、特长、个性发展起到决定性作用。本文从国际学校课程的维度讨论了个性化教育思想及意义,对三个方面进行了论述:一、国际学校课程体系的构建,包括DP、A-Level、AP等。二、丰富的学科、非学科课程的开设,含语言、数学、物理、技术、艺术、VET等。三、个性化课程的思想方法,讨论课程大纲中的"选项""基于项目的教学方法"、个性化评估手段。对国际学校课程开设及教法有一定的指导意义。 相似文献
94.
利用SWOT分析方法,分析了高校图书馆科研工作的优势、劣势、机遇、挑战,得出高校图书馆科研工作的战略选择:增强图书馆科研意识,提高馆员素质,培养科研带头人,组建科研团队,积极调动各方面的积极因素等。 相似文献
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96.
去年三月,大理市委副书记赵波、副市长段增庆以及市教育局负责同志率领城区的十位校长跋山涉水到了地处高寒贫瘠山区的太邑区乌棲完小,帮助山区教师备课,深入课堂听课,交流教育信息和教改经验,到流动学生的家里,做复学动员工作,使山区教师受益非浅,给山区群众留下了深刻的印象。这件事给人们一个启发:为什么不把这种横向联系深入持久下去呢?于是,大理市城区的学校纷纷和太邑山区的学校结成了姊妹校。 相似文献
97.
阅读文学作品,首先应注意理清文章的思路,整体把握文章内容。叶圣陶先生说得好:“作者思有路,遵路识斯真。”这里所说的“遵路”,也就是指明白了作者的思路就能深入理解文章内容,作者思路清晰了就等于抓住了文章的“纲”。不言而喻,“纲举”才能“目张”,这样我们才能从宏观上把握文章内容,进而对那一行行文字的含义一目了然,对作者所要表达的观点或者是所寄托的思想一览无余。那么,应如何把握文章思路呢?我认为有四法可循。一、抓文章体裁特点法文章因文体不同而具有不同的结构规律,因此我们阅读时,可以根据不同文体的特点来理清作者的写作… 相似文献
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从近年来的中考命题趋势看,作文已咸了语文考试的重头戏,这也就决定了作文教学在语文教学中的重要位置。同时从评卷老师的反应看,选材失误则是学生作文失败的主要原因。选材失误大体上有三类,即套用、编造、陈旧。原因就是学生缺少对生活的观察和思考,素材积累贫乏,写来写去老是那一套。比如写父母就是“银白的头发,满是皱纹的脸”、“守护病重的我,一守就是一个夜晚”之类:写勤奋、恒心一律是“爱因斯坦”、“居里夫人”等,可以说,材料不够新颖独特是造成作文平庸、难得高分的常见问题。针对这些问题,我上学期作文教学就没按照单元进行,而是根据生活实际进行写作训练,结果发现学生写的的确比以前好多了, 相似文献
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100.