新课程改革下如何教会学生思考与感悟

2012年广西进行新课改之后,"把课堂还给学生,把时间留给学生,让学生动起来,让课堂活起来"的理念已悄然融入今天的语文教学中.其实,我们只需要一句话来概括这个理念:让学生学会思考与感悟.没思考,没感悟,哪怕学生背上再多的名文名篇,那也是死的——会都不会用,背来何用?我们大可通过三个简单的办法,因势利导,让学生学会思考与感悟. 一、诵读之法 我们知道,语文离不开诵读,因为语文学习的首要任务就是要过语言关,而反复诵读则是解决这一问题的不二法门.字词、句读、韵律与情感,都需要通过诵读来把握. 就好比李密那篇以情感人的美文《陈情表》,古有"读李密《陈情表》而不流泪者,其人必不孝"之说.但是,怎么让学生较为容易地体会到李密那浓郁的情感呢?我教这篇文章的时候,先让学生预习,将字音标上,每一段的内容概括好.正式上课的时候,我就让学生将段意交流归纳一下.     

新型DNA聚合酶——Pfu酶的研究

介绍了PCR技术的发展历程,阐述了DNA聚合酶对于PCR技术发展的重要性。比较了各种DNA聚合酶如Taq、Vent、Pwo和Pfu酶的性能,从而显示新型DNA聚合酶-Pfu酶的性能优势,并指出完善Pfu酶仍需努力的方向。     

高初糖谷氨酸发酵的研究

在高初糖谷氨酸发酵中，高玉米浆用量、高生物素用量可以明显降低高初糖对菌体细胞的抑制作用；且在接种量为10％，玉米浆用量为0．55％，生物素用量为10μg／L，初糖为190g／L的谷氨酸发酵中，流加500g／L的浓糖，30h的产酸率达到145.8g／L，糖酸转化率达到60．32％。     

铁皮石斛有效成分与功效研究进展

铁皮石斛是具有滋阴补益功效的名贵药材,在治疗和日常保健中应用广泛。本文主要对铁皮石斛多糖、生物碱、菲类、联苄类、酚酸类等有效化学成分和抗肿瘤、提高免疫、抗衰老、降血糖等药理作用进行综述,为铁皮石斛有效化学成分研究及开发药用价值的天然产物提供理论基础。     

以培养职业核心能力提升高等职业教育人才综合素质

职业核心能力训练是提升学生综合素质的有效途径.两年来,通过开设相关的职业核心能力训练课程及对学生教学效果的数字化调研表明,项目教学是提升学生能力的有效方式,随着教学进度的推进,能力点依次提升.单项能力训练会带动其它相关能力点的进步.由此提出,多项能力集成的教学模块更有利学生成长需要,在教学效果上会更明显.     

红掌新品种组培快繁技术研究

本试验完成了红掌新品种A1、A2、A3的组培扩繁技术路线的研究。实验发现，不同品种（基因型），叶片状态，培养基中NH4NO3浓度与叶外植体愈伤组织的诱导和芽的分化有关。在改良MS培养基中，NH4NO，400mg／L结合BA1mg／L，2，4-D0．1mg／L有利于愈伤组织形成和芽分化；以BA0．5mg／L有利于芽的增殖和继代培养；在无激素1／2MS培养基上诱导生根，生根率达100％。本技术路线已进入种苗商品化生产阶段，可以解决红掌新品种推广的种苗来源问题。     

基于D-苯丙氨酸骨架的萘普生类似物的合成及其对COX-2的选择性研究

为了研究和开发安全有效且副作用小的抗炎药物,设计和合成了一系列基于D-苯丙氨酸骨架的萘普生类似物,通过氢谱及碳谱数据确证目标产物的结构,并采用MTT法和免疫荧光法分别测定目标化合物对RAW 264.7细胞的毒性和对COX-2的选择能力。结果显示系列目标化合物的细胞毒性数据与萘普生的相当,目标化合物3对COX-2具有较好的选择性。     

草莓病毒病及脱病毒技术研究

详细介绍了草莓四种专一性病毒病的鉴定方法和草莓脱病毒苗生产的技术和措施，提出了建立草莓脱病毒苗繁育体系的基本要求和实施方法。     

别跟难缠的家长对着干

“孔融让梨”的故事，在我国家喻户晓，并常常被许多家长用来当作教育孩子学习谦让和分享的好教材。但在现实生活中，重视“谦让”或“分享”的道德教育似乎步入了误区，甚至导致了孩子谦让或分享的心理假象。比如，一位北大教授在一次讲座中说，家长们带着孩子出去，往往叫孩子把手里的食物送给别人，由此获得的当然是别人对孩子的夸奖。然而，孩子从中学会的是什么？——有可能是虚伪。     

滋味

父亲得了痴呆,不记得吃饭,不记得洗澡,但是记得所有的儿女的名字,除了阿芬。阿芬说这就是命。父亲从小就不疼爱她,先逼她辍学供大宝、阿丽读书,后来又为了一头牛把她许给了隔壁的王二麻子。阿芬是被领养的,父亲的妹妹生下阿芬之后又生了两个儿子,父亲看他们生活困难才把阿芬领来抚养。"大姐,爸只是一时没想起来,你别难过……""老三!闭上你的嘴!"阿芬无奈的笑了笑,抚着父亲的脸庞说:"爸,你说说呗,你有哪几个孩子?"父亲用沾满