高中物理概念教学浅谈

正课程标准要求学生在高中物理课中"学习终身发展必备的物理基础知识和技能。"在课程内容上体现时代性、基础性、选择性"。而高中物理教学中,使学生形成概念,掌握规律,并使他们的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展,是高中物理教学的核心问题。中学物理教学实践表明物理概念是物理中既不易"教"也不易"学"的内容,下面我就如何通过开展高中物理概念教学谈谈自己的切身体会。     

浅论社会主义荣辱观与传统道德文化的继承和发展

“八荣八耻”的社会主义荣辱观,既凝聚着中华民族历代智慧的结晶,又在批判、继承和发扬传统道德文化的基础上,构筑了一个高于传统道德规范上的、完整的、社会主义道德评价体系和道德行为准则,赋予了新时代的气息、内容、形式和精神,充满了新的活力。优化传统道德教育,必须加强以“八荣八耻”为道德核心的德育课程建设,使荣辱观教育与其他德育教程形成统一的整体并保持一致的教育影响力。     

精细化人才培养模式下高职“网络营销”课程教学改革

传统的＂网络营销＂课程教学中存在诸多问题,已不能满足企业对高技能网络营销人才的需求。为了培养出适合企业需求的网络营销人才,在精细化人才培养模式下,课程教学内容应按照网络营销岗位的需求重构,教学方法应采用学生主体、教师导学,加强师资培训和聘用兼职教师,改革教学评价和教学管理方式。     

江泽民青年理想信念教育思想体系初探

理想是追求真理、追求进步的巨大动力 ,是凝聚人心、艰苦奋斗的精神支柱 ,是战胜困难、夺取胜利的力量源泉。我们党历来都把理想作为思想政治工作的核心内容和鲜明主线。青年是祖国的未来 ,民族的希望。江泽民作为党的第三代领导集体的核心 ,站在事关现代化建设和中华民族全面振兴的政治高度 ,一直关注和重视对广大青年的理想教育 ;而且他通过总结我国改革开放以来理想教育的实践经验 ,结合青年生理、心理和思想特点 ,建构了颇具时代特色又富理论色彩的较为完备的青年理想信念教育思想体系。一、青年理想信念教育思想的提出党的十三届四中全…     

论高校思想政治理论课与大学生“中国精神”培育北大核心CSSCI

"中国精神"对于大学生的成长成才具有重要作用。大学生能否在青年时期树立强烈的"中国精神",呈现朝气蓬勃、自强不息的精神状态,是能否实现"中国梦"的关键所在。如何进一步深化高校思想政治理论课的教学改革,精心进行教学新模式设计,加强大学生以爱国主义为核心的民族精神,以改革创新为核心的时代精神教育,建立大学生"中国精神"的培育机制,对于加强大学生的思想政治工作,提高大学生的思想道德水准,为建成小康社会和实现"中国梦"提供高素质人才支持具有十分重要的理论意义和实践意义。     

高职院校马克思主义理论课教学实效性探究——基于马克思主义大众化的视角

马克思主义大众化是当前马克思主义理论研究热点,高职院校马克思主义大众化的重要实践平台就是马克思主义理论课,该课的实效性决定着马克思主义大众化的效果。本文从马克思主义理论课教学实效性的现状、原因及对策来探讨马克思主义大众化     

大学德育工作中的伦理关怀

在高校建立起合理健康的伦理关系,不但有利于大学生健康人格和优良品质的形成,而且还有利于整个社会理想伦理关系的构建.市场经济条件下,大学德育注重伦理关怀对和谐社会、和谐校园的构建以及德育本身都有着重要意义.本文从伦理关怀的角度,对大学生德育工作做了有益的探讨.     

关于高校辅导员工作的几点思考

一、坚持思想政治工作的超前性 思想政治工作不同于其他的工作，它有着自己的工作规律，它不能等问题出现后再绞尽脑汁、千方百计地去解决，到那时就为时已晚；而应主动地预测会有哪些问题出现，问题何时出现，以何种形式出现，然后提前找出防止问题出现的办法，这样才能“处变不惊”。     

高职生厌学心理归因及对策

调查结果显示,高职院校的学生对学习都感到无趣或厌烦学习的比例达到60％,厌学情绪特别明显,本文在问卷调查和访谈的基础上．对高职院校大学生厌学心理原因进行分析,并提出相应的对策。