小班幼儿一日生活常规的巩固

小班第一学期,幼儿刚入园,对周围环境和老师感到好奇、害怕、胆怯,老师较容易帮助他们建立起一日生活常规。寒假开始,小班幼儿又从集体生活回到了各个松散的家庭,生活习惯和行为模式与幼儿园日常生活迥异。小班教师如何在第二学期开始阶段做好幼儿一日生活常规巩固工作?请看下面两位同志的具体做法。 1 从小班第二学期开始的第一天起,就要把常规要求严密地贯穿于一日活动之中,不让幼儿有反覆的机会。幼儿控制能力较差,教师就不厌其烦,从日常生活的每一件小事抓     

重视学生口语交际能力的培养——在课改实验中的反思、探索与实践

《全日制义务教育语文课程标准》第二部分课程总目标，首先对培养学生的语文交际能力提出了总的要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明的进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”然后，在四个阶段目标中就口语交际又分别提出了一项项具体的要求，并将其作为每个阶段目标的五大组成部分之一。最后，在第三部分实施建议中，不仅     

如何在高中语文教学中运用教学评价

按照新课改的教学理念,在教育教学的过程中应该激发学生的学习兴趣和学习积极性,能让学生在宽松、和谐环境下学习成长。高中生处在青春期,有一定的情绪波动,希望得到同学和老师的褒奖,正确恰当鼓励性的评价可以极大地促进学生的学习,提高他们的自信心。在目前高中语文课堂教学中,教学评价还停留在对与错的偏激性评价上,无论是评价的内容还是形式都无法适应新形势下语文教学的需要,为此,笔者结合自身多年的教学经验,并通过文献研究和实地调查的方法,探讨了一些在高中语文教学中运用教学评价的策略,希望能对语文教学起到一定的积极作用。     

“学习盖茨”的社会前提

比尔·盖茨将全副身家5804亿美元捐给“比尔及梅琳达·盖茨基金会”，被不少国内媒体简单理解为是“一分一毫也没留给子女”。     

探索新的管理模式——实现学校管理科学化

管理是管理者按照一定的原则,通过组织和协调人们的活动,有效地达到共同目标所进行的各种职能活动.管理是对一个运动着的系统的一种调控.所以,人是管理的主体,运动着的整体是管理对象,运动发展方向是管理目标.现代意义的管理,不再是局限于约束人的行为,而是着眼于人力资源的充分利用,物力资源的合理配置,运行机制的优质高效.为此,管理的核心是管好人,管理的实质是提高人的自觉性,调动人的积极性,激发人的创造性,使“人的潜能”得到充分的发挥,起着放大甚至高倍放大的作用.     

《鸿门宴》项羽性格补议

上海二期课改教材，把《鸿门宴》一课安排到高三第一学期教学。这是一个比较大的改动，学生有了前两年的古文基础，字、词、句的理解没有太大的障碍，教学时间可较多安排在人物的分析鉴赏方面。     

关于远教资源的管理与应用

国家教育部近年进行的远程教育普及工作已遍及全国各地，远教设备已全部安装到位。同时，各地教育信息化也在如火如荼地进行之中，不少学校都有了多媒体教室与校园网。如何有效地应用多媒体教学，提高教学效率，加强与此相关的管理，本文从实践中谈谈这方面的管理与应用经验。