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994.
探究学习是学生在教师指导下、围绕需要探究解决的问题、以类似科学研究的方法去解决问题的学习方式,它能培养学生喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,促进良好个性品质的形成。 相似文献
995.
重庆市农村居民消费结构变动的统计分析 总被引:2,自引:0,他引:2
运用统计分析方法,对重庆市1997-2004年农村居民消费结构的变化进行了实证分析,并在此基础上,提出了优化重庆市农村居民消费结构的几点建议。 相似文献
996.
在当前的现实条件下,桂林需要发展红色旅游.这不仅是进行革命传统教育、帮助贫困地区人民脱贫致富的需要,而且是促进桂林旅游产业发展、增强桂林旅游发展后劲的需要.桂林具有丰富而有特色的红色旅游资源,可以和其他类型旅游资源结合开发,形成适合市场需要的红色旅游产品.结合桂林旅游资源的现状,"两轴四线五区三精品"是桂林红色旅游发展的总体框架. 相似文献
997.
廖香钱 《乐山师范学院学报》2007,22(8):79-81
1906年9月至1907年2月,地方督抚、将军以电文的形式,对地方自治问题进行了一次大讨论,其中有的赞成速行,有的赞成缓行.这次讨论,使越来越多的地方大吏开始正视这一问题,并提醒了中央政府在推行地方自治时,要注意普及教育、培养人才,要解决经费问题,并应考虑各地的不同情况. 相似文献
998.
为了贯彻《爱国主义教育实施纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,根据我校实际,以爱国主义教育为主体,进一步加强德育工作,制定了《爱国主义教育系统工程,进一步加强德育工作的实施方案》.现对这一方案谈谈我们的思路.一、教育目标对学生进行爱国主义教育,培养学生具有爱国之心,护国之情,建国之本,报国之志,效国之行,做一个自豪的中国人.中国人应具有这样一种精神:自立自强,艰苦创业,探索创新、振兴中华.教育学生做“自豪的中国人”和培养“中国人的精神”.二、教育内容、形式和途径(一)教育内容体现“三性”广泛性——教育内容要广泛性.即以爱国主义教育为主体,同 相似文献
999.
思维方式是内化于人脑中的世界观和方法论的理性认识方式。世界观是思维方式形成的基础。邓小平的马克思主义世界观决定了他的马克思主义的思维方式,其唯物主义的思维方式具有客观性和实践性,其辩证的思维方式具有矛盾性和系统性。 相似文献
1000.
我国社会今天究竟处在什么历史阶段,我们党已经有了明确的回答:我国正处在社会主义的初级阶段.这就是当代中国的基本国情,就是当代中国最大的实际.我们强调解放思想,实事求是,从实际出发建设社会主义,就是要一切从社会主义初级阶段的实际出发.社会主义初级阶段的论断包括两层含义.只有全面地把握这两层含义,才能同右的和“左”的两种错误倾向划清界限.一方面,我国社会已经是社会主义社会.我们必须坚持而 相似文献