英汉姓氏的生态学阐释

本文从生态语言学的视角来透视英汉姓氏,并在此基础上离析出英汉姓氏所蕴涵的生态学理论,说明语言系统是"模拟"生态系统的一个动态平衡系统.     

大学生科技创新障碍分析

培养学生的创新精神和实践能力是时代赋予教育工作者的使命。通过分析大学生科技创新活动的现状与障碍,提出了克服大学生科技创新活动障碍的对策。     

剖析教学误区回归数学本质

在数学课程改革的大背景下,以更加理性的态度观察课堂教学,可发现当前小学数学教学中出现的一些误区,比如"创设情境"形式化;"合作学习"表面化;"生活味"冲淡"数学味";"多样算法"泛滥化;"公开课"表演化等等.这些误区急待我们去进行研究,并找出解决的方法.     

同义词的语用研究

从语义学的角度来研究同义词只是同义词研究的出发点和基础,我们必须在此基础上进一步研究在实际的语言交流和运用中如何得体而恰当地运用同义词。同义词的语用研究把同义词的研究范畴从传统的语义学研究范畴延伸到了语用学、修辞学、心理学等研究范畴,因为这些学科本身就是密切联系的。只有这样,同义词———这些看似“相似的词语”才能有用武之地,才能丰富和美化我们的表达,使我们的语言表达准确而得体。     

《跨文化交际》教与学的认知:一项基于频率分布和因子分析的调查

本研究采用定性与定量相结合的方法,通过问卷调查英语专业二年级和四年级学生并收集数据,运用频率分布统计和因子分析对统计结果进行分析,以期考察不同年级学生对<跨文化交际>课程教与学的认知及其对相应课程标准的认同程度.研究结果表明两个年级的学生对<跨文化交际>课程标准呈现出较高的认同度,但他们的认识角度有所不同,认同的程度也有差异,二年级对课程的理解方式与课程标准更趋一致.     

英汉"绿色"能产性及语义趋同现象分析

"绿色"(green)作为当今时代的时髦词,具有研究价值.从修辞构词看,特别是从隐喻和借代的角度,英汉"绿色"词汇表现出很强的能产性;从语义上看,从历时和共时的角度,英汉"绿色"(green)的意义有从原来的文化趋异走向文化趋同的趋势.