基于BP神经网络的桂圆干分级方法研究

为了实现桂圆干的快速、精准分级,采用自行构建的基于机器视觉技术的桂圆干检测系统获取3种不同等级的桂圆图像,通过均值滤波、图像二值化和形态学运算对桂圆干和背景进行处理、分割和特征参数选取,获取桂圆大小、颜色和缺陷特征参数。将提取的特征参数输入BP神经网络进行训练,可以获得识别成功率达到91%的桂圆分级能力。该系统综合运用数字图像处理和基于神经网络的分级技术,对桂圆的等级检测具有低时延、高准确度、低功耗等特点,因此利用该模型对桂圆等级的检测识别具有较高的可行性。     

太极拳界的正眼法藏--记太极拳学家金仁霖先生

金仁霖先生,字慰苍,汉族,嘉兴人。1927年10月出生于嘉兴市祖居惟善堂。幼承庭训,蒙学私塾,喜好篆刻,师从陈澹如、邓散木先生,印风工雅。1947年考入上海文绮染织专科学校（后改华东纺织工学院、东华大学）攻读机织专业时,因体弱多病,由同学林镇浩介绍,从武当太极拳社叶敏之老师,学练太极拳、剑并推手。     

坂田荣男的棋与人

以下三篇文章都是完成于上世纪六、七十年代,即坂田的全盛期和与后起的群雄反复争夺的时期。其中,《坂田荣男的棋与人》是长期观战记者、棋文大家江崎诚致眼中的坂田,《坂田本因坊》是年辈稍晚的另一位一流棋手山部俊郎眼中的坂田,《艺与胜负缺一不可》当中,则是坂田先生自己现身说法。三者结合,一代霸者的形象便逐渐在眼前清晰起来了——当然,也只是大致清晰而已,因为坂田其人,也与围棋本身一样,是永远说不完的。     

趣味填数

下面两道算式的和都等于1991。1991是一个有趣的数,它既是一个对称数,又是一个回文数。     

教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局： 为贯彻落实党和国家教育方针．全面推进素质教育。促进义务教育均衡发展,全面提高教育质量,我部制定了《中小学实验室规程》（以下简称《规程》）,现印发给你们,并将执行《规程》的有关要求通知如下：     

优秀短道速滑运动员承受专项负荷水平常用诊断与监控指标特征研究

监控优秀短道速滑运动员承受训练负荷后的身体反应状态,对提高短道速滑项目科学化训练水平具有积极的指导作用。采用实验法和文献资料法对我国短道速滑队的优秀运动员进行了一系列的生理生化指标测定和分析。结果表明优秀短道速滑运动员在接受专项负荷刺激后,物质代谢和能量代谢、心血管与免疫系统、骨骼肌系统与组织损伤和内分泌系统等指标都会发生变化,机体的各项机能会产生一系列适应性的变化,并表现出明显的专项特征;优秀短道速滑运动员对负荷具有良好的适应能力,并表现出一系列生理生化指标的特征性变化。     

“化曲为直”的应用

1．求变力做功 当物体在变力作用下做曲线运动时,不能用W＝Fscosα直接求功．若力与物体运动方向的夹角始终不变,可以将曲线分为无数个小段,每一小段可视为沿恒力方向的直线运动,先求力在一小段所做的功,再求各小段做功的代数和,即为变力所做的总功．     

创设系列问题 优化解题思维

在传统的习题教学中,教师过于注重对习题内容的详尽讲解,解题方法的系统归纳．这样的教学过程,忽视了在教师引导下发挥学生思维的主动性和创造性,扼杀了学生的主体意识,不利于学生探究思维的发展．事实上,习题教学不仅是一个应用知识的过程,而且是一个亲身体验问题、解决问题的探究过程．因此,在习题教学的过程当中,创设多种系列问题,引导学生由低到高、由浅到深、由狭到广进行多角度、多层次思考,真正地优化解题过程,提升思维品质．下面笔者通过典型案例从四个方面加以阐述,以飨读者．     

巧用“以直代曲” 化解疑难问题

在一些疑难问题中,使用常规的方法往往无法解决,需要转换思维角度,巧用“以直代曲”,使物理过程、模型、图像得以简化,从而达到化难为易、化繁为简的效果．现从以下五个方面加以阐述,以飨读者．     

文具和玩具

娃娃的房间里,东西真多啊!积木、橡皮泥、小汽车、小水枪,画图本、彩色笔、橡皮擦,都是娃娃的好朋友,