浅谈历史教学中学生主体作用的发挥

在历史教学中培养学生学习历史的兴趣至关重要,如何创设情境培养学生学习历史的兴趣,发挥学生的主观能动性和创造性,使学生真正成为学习的主人。通过开展活动让学生展现自己,主动获取知识,使学生的主体作用在学习过程中充分发挥,在乐学的过程中获得知识。     

某高层续建的加固设计与施工

介绍了某高层建筑停建后续建时的加固设计方案及加固施工的方法,针对这些由于新旧规范的更替而导致抗震设防标准提高的续建工程,从总体设计的角度对原设计进行优化,并在关键部位进行了较为详细的方案比较及加固方案设计。     

试论女大学生性别意识教育的实然状态与应然状态

性别意识教育指的是教人正视性别差异、克服性别偏见和束缚、充分发展个人潜能和培育完整人格的教育.高校女大学生的性别意识教育有其自身的特殊性.当前我国高校女大学生性别意识教育存在教学质量良莠不齐等问题,故应根据社会和个人发展需要,对女大学生性别意识教育采取提高认识、加强师资队伍建设等措施.     

语文要“咬文嚼字”，不能当“伴娘”——对语文课堂教学的反思

思考之一：要走进文本。切莫“雾里看花” [反例]《赠汪伦》一课的教学 第一步，读诗歌《赠汪伦》。 第二步，请学生看课文情境的投影。 第三步，进行自主选择学习。（1）凭想像分组表演多种赠别的情境；（2）喜欢画画的同学画一幅赠别的画；（3）喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗读。     

从女儿看法国小学教育（三）

罢工在法国时有发生,而且,当这种现象影响到你的日常生活时,它也就不再显得那么可歌可泣了。     

有关文综地理复习的思考和建议

根据近年来文综地理高考的情况，笔者以为，在地理复习中，以下几点应当引起我们重视：[第一段]     

从科研测试看高考命题

国家教委考试中心全国高考物理命题委员会科研课题组为了进一步明确高考物理试题的能力要求在具体试题上的体现,了解当前高中毕业生的物理知识掌握程度与能力水平,使高考能力要求与学生实际的能力水平有较好的吻合,同时为了进一步探讨物理高考试题中各种题型的效度及功能,以完成“八五”规划的重点课题“会考后高考试卷模式”研究,分别于1993年、1994年的3月份在广东等地进行了两次高考科研测试,并且将于1995年4月进行第三次高考科研测试,测试的目的在于对前两次测试中发现的问题作进一步探讨和研究,以后如何通过高考区分鉴别考生的能力和潜力,提出阶段性的研究意见,供今后的高考命题参考。     

喇曼效应与荧光过程的比较

章对喇曼效应和荧光过程的产生机理及产生过程进行了较为详细的对比和分析，并指出了两的主要区别。     

你能与朋友友好相处吗?

每个人的身边都离不开朋友,你与朋友们相处得怎么样?做做下面的小测试就知道了。1,每天清晨睁开眼睛,你的感觉通常是:A,心情愉快,充满向往,心头像有头小鹿跃跃欲试。B,心烦意乱,无所事事,就想赖在被窝里。C,挺心满意足的,做自己该做的事。     

中等生思维不活跃怎么办

有些各方面处于平平状态的学生,其主要问题既不在思想和心理品质方面,也不在性格上,而是由于思维不活跃,妨碍了进步速度.在这个问题上,我从以下的观点出发,做了些"开发工作".因势利导,点燃思维的火花唐峰上课看课外书,被历史老师发现把书缴了并将书转给我.过了几天,唐峰写了一份检讨,表示今后不再这样,恳求我把书还他.我没批评他,只指出不要上甲课作乙事.接着我问:"那本书上讲的什么,你能谈淡看法吗?"他笑了笑:"谈不出.""看了一本书,谈不出看法,说明没看进去,也说明动脑筋不够.希望你以后看了课外书能写点读书笔记,尽力提出独立