"小教大专"课堂教学模式改革的探索

本文从系统把握,重点突破,减时增效,优化结构;推进教学手段的现代化;专题讲座与热点透视案例分析相结合;增加和渗透小学教学内容;狠抓基础与强化训练相结合;全面达标与发展特长并举和适当渗透科技教育、课题研究等方面对"小教大专"课堂教学模式改革进行探索.     

不应冷落课堂中的“异类”声音

最近听了一节小学一年级数学课《分苹果》,教师为活跃课堂气氛,讲述了一个生动的自然数的故事：在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字中,9最大,他趾高气扬,看不起小数字0和1;0和1也不自卑,他们决定联合起来对付9。大家想一想,1和0怎么才能让9瞧得起,做到比9大？     

别再烧麦秆啦!

本刊驻江苏如东小记者王睿开报道一股股浓烟升腾,弥漫在静谧的夜空。麦地里有人燃起一把火,焚烧那堆积如山的麦秆。一方点火,八方响应,凡不想要的麦秆都烧了起来。顷刻间,农田简直成了长城的烽火台,狼烟滚滚,熏得人睁不开眼,透不过气。爷爷也是烧麦秆大军中的一员,大火映红了他的脸庞,粗糙的手不时抹抹被浓烟熏落的眼泪。我忍不住走过去对爷爷说:“爷爷,不要烧麦秆……”“麦秆不烧掉,怎好插秧?”爷爷理直气壮地说。“那你就把它运回家嘛。”“家里又不需要用它烧灶,运回去干吗?”“老师说过,把它们堆起来自然腐烂,可以做肥料。”“现在化肥…     

语文教学中小组合作学习初探

合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学思想与策略体系。本文通过对小组合作学习基本概念的论述、探讨了小组合作学习实施过程的具体操作方式及在实施过程中注意的问题。     

受众集体主义价值观认同析

集体主义价值观是一种值得崇尚和弘扬的宝贵资源,是社会主义市场经济发展的内在要求。当前集体主义价值观认同的基本现状是:大多数青少年认同集体主义价值观;部分青年对集体主义价值观持不同看法;少数青少年对集体主义价值观的认同存在倾向性的问题。要利用各种教育方式,引导受众对集体主义价值观的认同。就目前情况看,网络思想教育可采用互动教育、疏导教育和渗透教育等方式。     

教育的快与慢

近年来，我国的教育发展迅速。在高等教育方面，2003年普通本专科招生约382万人，比上年增加61．7万人，增长19％；2003年全国研究生招生约26．9万人，比上年增加6．89万人，增长34％。在基础教育方面，2002年，在校中学生已达11849万人，而且学生人数还在快速增长。初中学生人数以每年6．5%的速度增长，普通高中学生人数也以每年10％左右的速度增长。预计2004年中学生在校总人数达13688万人。     

下辈子，你不要再做我的孩子！

黄昏浅浅的光影里瘦瘦的少年戴着围裙正在做饭。倒适量的油,放细细的葱花、姜丝,放洗净切好的蔬菜,熟练地翻炒……站在那里看着他的背影,恍然觉得,他还是那个幼小的孩子,淘气,爱到处跑,惹是生非,用男孩子特有的方式撒娇.     

地方普通高校开放式实验教学的运行与组织管理模式探讨

开放式实验教学是高等学校实验教学改革的方向,然而地方普通高校实验教学的开放存在诸多困难,难以可持续发展。结合本校实际,就地方普通高校开放式实验教学的运行模式及组织管理方式进行探讨很有必要。     

基于文体思维选择与优化小小说写作学习元素

写作是一种文体思维。在小小说写作指导中,教师应基于文体思维,依据统编版高中语文教材编写特点和学情特点,在整合与拆解小小说要素的基础上选择并优化写作学习元素。具体做法是：立足“生活的扩展”,统整小小说内部要素;立足文体思维,拆解小小说核心写作知识作为学习元素;立足文体创新,优化小小说写作学习元素。