改革开放以来安徽省非公有制经济活力演变

非公有制经济是安徽国民经济重要的组成部分,已经与公有制经济形成一荣俱荣、一损俱损的协调发展格局。从非公有制经济规模、对社会经济的贡献、发展环境、创新能力、产业集群5个方面18个指标分析改革开放以来安徽非公有制经济活力演变,比较安徽与中部地区其他省份的非公经济活力,研究表明安徽非公经济活力与中部地区其他省份还存在一定差距。政府应将"有为"与"不为"有机结合;非公有制企业要坚持内涵式发展,加快产业优化,走专业化、多元化、国际化之路;更加注重经济与社会、环境等协调发展;充分利用国内国际"两种资源"与"两大市场"。     

预防近视重在家庭——与眼科专家一席谈

受访专家:任华明:北京大学第一医院小儿眼科教授,教育部中小学预防 近视专家指导小组成员李耀宇:北京军区总医院眼科主任,博士后儿童近视的患病率不断上升,严重威胁了儿童的健康。同时,一些家长缺乏科学的眼科知识,盲目轻信广告,致使花费了许多时间和金钱,也没有使孩子的     

计算中常见错误分析

计算,是小学数学最基础、最重要的内容之一.学生计算技能的好与坏,直接影响他们的数学成绩.教师在教学中搜集学生计算中的常见错误,整理分类,设计例题与习题,向他们进行有重点、有针对的分析,可以在不加重学生作业负担的前提下,提高计算的水平.下面谈谈个人收集整理的几种计算中常见错误及相应的对策. 1.“法则”掌握不牢产生的错误.这是学生计算中常见的主要错误之一.教师的对策是设计一些改错题,指导他们在改错中去正确领会和掌握计算法则:下面各题如果有错,请指出错误的原因,并把它更正过来.     

拜工农为师,向劳动人民学习——渭南紅旗人民公社参观記和感想

为了吸取劳动模范的先进经验,搞好农业試驗田,使教学更能結合生产,十月五日学校組成了一个五十一人的参观团,在馮、符主任的率領下去渭南县紅旗人民公社进行了参观訪問。現在来談談参观訪問的情况和个人的感想。一、参观情况的簡單介绍我們首先参观了以玉米丰产聞名的刘述賢作务組。这里介紹一下双料玉米試驗。双料玉米試驗是这样的:品种是辽东白(第一料)、金龙2号(即金皇后为第二料)。亩产指标二万斤。每亩第一料种4,154株,第二料栽8,300株。第一料是4月17日下种,第二料是7月13日下种。采取     

不攀不比 从我做起——二论向李元昌老师学习

本刊今年第1期刊载了吴甸起同志采写的长篇通讯《他仍然走在田间小路上》，着重介绍了李元昌老师到省教育学院担任初中语文教研员以来，心系农村教育，主动帮扶农村学校的先进事迹，得到了社会强烈反响和各级领导的重视。教师节前，吉林省教育厅召开李元昌先进事迹报告会，授予他竭诚奉献农村教育事业的好教研员光荣称号，号召全省广大教研员和教育工作者向李元昌老师学习。9月5日，国务委员陈至立同志批示：“李元昌老师事迹感人至深，并给人以深刻启迪。请教育部会同吉林省教育厅系统总结李老师的教育思想和有效做法，并在全国城乡推广，以进一步加强农村教师培训l，推动城市对农村的教育支援及教改工作。”     

生物学OES课堂教学模式研究

一、OES课堂教学模式的意义 OES课堂教学模式是观察（observation）探索（exploratrion）,整合（snmmary）教学模式的编写,是在继承我国传统教学的基础上,充分吸收现代教学思想的整体原理、自主活动原理、有序原理、发展原理等,根据生物学教学的特点,围绕着学会学习这一主题构建起来的、具有程序性教学活动特点的基础教学结构。体现在教学中,就是在教师的指导下,充分发挥学生的学习积极性,通过学生对所研究的事物进行认真观察,积极主动地思考探索,整理归纳,形成并认识生物学的概念和原理,不断完善和构建认知结构,实现教育、教养与发展的统一。OES教学模式具有以下的研     

不断创造奇迹的举重

8888年,在水星上举行的太阳系奥林匹克运动会无限制级别举重比赛赛场上,观众们目瞪口呆地看着之前的太阳系纪录被连续打破1800次。纪录刚刚被打破的时候,观众们充满了见证历史的狂喜,不停欢呼,为场上激烈竞争的两位神奇的大力士加油。但随着纪录被不断刷新,观众们的眼睛和嘴巴都变成了圆圆的"鸡蛋"。     

是挑战,也是机遇

无论是从发展、提高的速度,还是从改革、开放的力度,江苏人为自己的2002年确定的都是一个高标。毕竟税费改革给农村（特别是苏北农村）教育的发展带来了     

强化作文教学中的主体意识

“夫缀文者,情动而辞发。”(刘勰《文心雕龙》)“气之动物,物之感人,故摇荡性情,形诸歌咏。”(钟嵘《诗品》)著名语文教育家叶圣陶先生在《柞文论》中也开宗明义:作文同说话、歌唱、做出种种动作一样,是效果最普遍,使用最便利的情绪显示,“作文就是用笔说话”。作文是内心积蓄的自然显示,是实际生活中应用最普遍的一种交际方式。作文的实质决定了学生是作文的主体,作文教学必须确立学生“自己写、写自己、自己改、改自己”的主体意识。然而,现行的作文教学,仍不同程度地因袭着“代圣人立言”的封建八股,造成思维范围和内容严重的封闭     

湘灵一曲颂霞姑——试谈毛主席《七律·答友人》的主题

毛泽东同志的名篇《七律·答友人》,自一九六三年公开发表以来,人们作了许多解释和分析。几乎所有的评注家都认为,它是首借古代湘灵神话来歌颂湖南解放前后的巨变,以及在三面红旗指引下取得的伟大胜利的社会政治诗。这种看法是牵强的。友人是谁,信的内容是什么,至今没有确凿材料可资参考。不少评注家只从湖南友人致信毛泽东同志反映湖南大跃进情况的流传中,对内容和表现手法作了种种分析,此种分析均只能视作揣测,不足以立论。举个例罢,红霞和斑竹两句释为新旧社会