不攀不比 从我做起——二论向李元昌老师学习

本刊今年第1期刊载了吴甸起同志采写的长篇通讯《他仍然走在田间小路上》，着重介绍了李元昌老师到省教育学院担任初中语文教研员以来，心系农村教育，主动帮扶农村学校的先进事迹，得到了社会强烈反响和各级领导的重视。教师节前，吉林省教育厅召开李元昌先进事迹报告会，授予他竭诚奉献农村教育事业的好教研员光荣称号，号召全省广大教研员和教育工作者向李元昌老师学习。9月5日，国务委员陈至立同志批示：“李元昌老师事迹感人至深，并给人以深刻启迪。请教育部会同吉林省教育厅系统总结李老师的教育思想和有效做法，并在全国城乡推广，以进一步加强农村教师培训l，推动城市对农村的教育支援及教改工作。”     

分子筛合成中的结构导向作用

归纳了有机胺在沸石分子筛合成中的结构导向作用,并简要介绍了近年来新结构的有机胺在分子筛合成中的运用,最后对这方面的研究做了展望。     

0688车牌号

一辆违章急驰的小轿车撞倒了一个行人后,肇事者逃之夭夭。幸好倒在地上的受伤者看清楚了那辆车的车牌号是     

校长风范

教改大潮,汹涌澎湃,激流飞越。朵朵美丽的教改浪花,奇迹般地出现在各个角落。吉林省长白山脚下的抚松镇二小学怎么办?做时代的落伍者吗?不是校长袁增才的性格;墨守陈规、踏步不前吗?更不是共产党员的本色。他决心带领全校70名教师、1230多名学生,乘着改革的春风,劈波斩浪,傲立潮头,争做改革大潮中的佼佼者!     

生物学OES课堂教学模式研究

一、OES课堂教学模式的意义 OES课堂教学模式是观察（observation）探索（exploratrion）,整合（snmmary）教学模式的编写,是在继承我国传统教学的基础上,充分吸收现代教学思想的整体原理、自主活动原理、有序原理、发展原理等,根据生物学教学的特点,围绕着学会学习这一主题构建起来的、具有程序性教学活动特点的基础教学结构。体现在教学中,就是在教师的指导下,充分发挥学生的学习积极性,通过学生对所研究的事物进行认真观察,积极主动地思考探索,整理归纳,形成并认识生物学的概念和原理,不断完善和构建认知结构,实现教育、教养与发展的统一。OES教学模式具有以下的研     

基于LoRa技术的智能航标监管系统设计与实现

为了改善传统航标管理方式中管理效率低下及管理成本较高等缺点,针对传统内河航道的航标设计了一种基于LoRa技术的智能航标监管系统。采用RasberryPi和Linux嵌入式系统采集水文气象信息和航标地理信息,采用基于LoRa技术的网关,使用4G网络实现与远程监控系统之间的数据传输,实现了水文气象信息和航标位置实时监测以及航标智能化管理,一定程度上提高了航标管理效率,同时降低了管理成本。     

新时代日本中小学校才能教育发展新趋势

在建设新时代中小学校教育的背景下,日本政府提出了探求所有学生的可能性,并创造适合独立自主学习和协同合作学习的一体化教育环境的基本方针。基于此,文部科学省对才能教育的未来发展方向做了最新布署。文章分析了日本才能教育的形成背景和具体案例,发现日本才能教育的发展方向：顺应时代潮流,较好满足了本土的现有需求,探索路径自主且多样,对特殊群体学生大力支援。然而,日本才能教育在早修部分仍有一定滞后性,在形成全体国民共识和具体教育实践两方面还面临诸多挑战。     

给您介绍一种管理方法——学生素质情况汇报单

江苏省昆山市蓬朗中心小学是全国教育系统先进集体,近两年来,在开展素质教育中成绩显著,现将该校《学生素质情况汇报单》介绍给您们,供参考。(下表均为缩小样)     

拜工农为师,向劳动人民学习——渭南紅旗人民公社参观記和感想

为了吸取劳动模范的先进经验,搞好农业試驗田,使教学更能結合生产,十月五日学校組成了一个五十一人的参观团,在馮、符主任的率領下去渭南县紅旗人民公社进行了参观訪問。現在来談談参观訪問的情况和个人的感想。一、参观情况的簡單介绍我們首先参观了以玉米丰产聞名的刘述賢作务組。这里介紹一下双料玉米試驗。双料玉米試驗是这样的:品种是辽东白(第一料)、金龙2号(即金皇后为第二料)。亩产指标二万斤。每亩第一料种4,154株,第二料栽8,300株。第一料是4月17日下种,第二料是7月13日下种。采取