初中思想品德课教学改革的新尝试

编者按: 在新课改的实施过程中,不少初中思想品德的教师们在诸如开展社会活动、创设生活情境、培养学生的学习能力等方面,进行了有益的探索与实验,取得了许多可喜的成绩.为了宣传他们的经验,推动改革的深入发展,这里特介绍他们在教学改革中的一些尝试.     

借助系列思维工具丰富事例评析方法

方法一、现状分析：中学生缺少分析与论证随着学习阶段及生活阅历的增长,作文尤其是论述文写作对中学生思辩能力的要求越来越高,无论是平时的作文训练还是考场,论述文都占据着重要地位。然而,在论述文写作中,即便能明确中心论点,找到合适的论据,不少同学还是存在着如下问题：在亮出观点之后,不知如何展开论述,即便勉强成篇,也基本空洞乏力;虽有论述却只会“贴标签”或“拉郎配”。     

新疆大学采矿工程专业课程体系优化与特色

以新疆优势资源转换战略的实施和新疆矿产资源禀赋特征为背景,分析新疆矿业经济发展对采矿工程专业人才的需求特点,提出了与"宽采矿"培养模式相适应的课程体系。重点阐述了为新疆区域经济建设和人才培养提供支撑的采矿工程专业课程体系架构,具体课程体系优化和内容,以及由此形成的特色。     

成功=时间 方法 坚持(上)

记得高考前夕,我在书店里发现一本书《在北大等你》,当即欣喜若狂。从此以后,那本书陪伴我走过了一段最难熬的日子,也陪伴我走进了北大。我曾把《在北大等你》诸学子的方法归纳总结,分门别类地记在笔记本上,不时翻阅,的确受益匪浅。最为重要的是形成了找自己的学习方法,这方法因博采众长而显得更加珍贵,使我在高三的学习中甚至大学的学习中都受用无穷。拿到北大的录取通知书后,常有人问我学习经验,自己也确实尽力地告诉他们,但却发觉常是抓住一点,不及其余。于是常想着能静下心来,全面地总结一下自己的学习方法,以求对在高中…     

只用一种试剂的物质鉴别题的解题策略

只允许用一种试剂签别物质的题目，由于限制了试剂的种类，因而也就增加了题目的难度。要熟练解答这类习题，不但要熟练地掌握各类物质的性质和它们与某物质相互反应的实验现象，而且还必须有科学的思路。试剂的选用，可按以下思路：     

“小”中见“大”

小学科，在高中大概指的就是历史、地理、音乐、美术这些学科吧。说它们小，确实如此，理由有三：其一，所有内容，一年结束；其二，每周课时都是小于或等于三节；其三，课少人也少，一门学科任课教师一般都是小于或等于四人。     

《氯气的性质》教学设计

《氯气的性质》是人教版全日制普通高级中学教科书（必修加选修）化学第一册第四章第一节《氯气》的第一课时。     

高职班主任思想教育工作探析

文章分析高职生的思想状况和产生的原因,探讨培养高职生树立高尚的思想品德、形成正确的价值观、养成良好的学习习惯、树立正确的就业理念的有效途径。     

三毛是为毳 会意窥一斑

高考大纲有"理解常见文言实词在文中的含义"以及"理解并翻译文中的句子"等测试要求,这就意味着教师在平时的文言文教学中要注意引导学生依据上下文理解字词在"文中"的意思,更要训练学生诸如成分分析法、知识迁移法等推断词义的技巧,而字形分析法无疑是比较实用的技巧之一。     

介质不同,电极反应不同

原电池的电极反应与电池中的电解质有密切的关系,有的原电池放电时的总反应方程式相同,但电池中的电解质不同,其电极反应就不同．因此,在解题时要特别注意电池中的电解质．现以氢-氧燃料电池的有关题目为例分析如下．