《电工与电子技术》课程教学设计的探讨

本文基于现代教学设计思想,对《电工与电子技术》课程的教学内容、教学方法扣教学手段进行了设计和探讨,提出了导入式教学和课堂互动的教学方法以及现代的多媒体教学手段和传统板书教学手段有机结合的教学模式,教学实践中取得了较好的教学效果。     

技术应如何致力于促进学习?——梅耶论多媒体学习与教学设计的原则

依据脑科学研究和多媒体学习的认知理论,梅耶提出了多媒体学习与教学设计的八项原则,包括：多种媒体原则、邻近呈现原则、双向通道原则、控制冗余原则、聚焦要义原则、提示结构原则、切块呈现原则与提前准备原则和交往特色原则,它们是提升多媒体学习与教学效能的有力武器,易于推广应用,具有现实的指导意义。     

古诗教学之我见

语文课程标准中提出：“阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。”所以教师要为学生感悟诗歌意境提出一种导向,为其接受机制创设一种有利激发兴趣的情景氛围,诱导学生全身心地投入其中,让学生与作者发生感情上的共鸣和经验上的交流,乃至补充、丰富和发展诗人所未尽之意象。     

小学数学课堂中“错误资源”的有效利用

<正>学习中的错误是一种来源于学习活动本身,直接反映学生学习情况的生成性教学资源,探究如何有效利用小学数学课堂中的错误资源,对提高课堂教学效率和促进学生的发展,具有深刻的现实意义。     

大学生参与教师教学评价的调查研究

大学生参与教师教学评价是提升高校教育教学质量的重要手段,也是大学生发挥主体作用的具体体现。从问卷和访谈调查中发现,高校虽然普遍开展了学生评教活动,但在评价的时机、形式、内容、结果利用以及师生的认识和态度等方面,仍然存在着一些不容忽视的问题。高等学校应拓宽教学评价的内容,开辟学生参与评教的多种途径,开发适合各类课程的评价工具,使学生的评教真正有助于教师的教学改革。     

根据不同规范的属性开展适宜的教育:德育实效提升的有效策略

根据不同规范的属性开展适宜的教育:德育实效提升的有效策略理论上混淆各类社会规范的属性、功能和规约范围,实践中没能根据各类社会规范的不同属性做出适宜的反应,是当前学校德育实效不高的一个主要因素之一。从属性角度看,社会规范可分为道德规范、制度性规范、契约性规范和谨慎性规范等,根据不同类规范的属性、功能和规约范围,生成相应的课程、开展适宜的教育,有利于提升学校的德育实效。     

学习语文的金钥匙——打开想象之门

语文教学只有激发学生的想像力,学生才能展开联想的翅膀,在想像的天空中翱翔,才容易进入课文情境中去。多年的语文教学使我深深体会到要激发学生的想像力,使学生拿到这把金钥匙,要从以下几个方面努力：     

榆林市园林植物病虫害综合治理的策略

文章批判了传统的病虫害防治就是将害虫和病原微生物赶尽杀绝的观点,提倡可持续发展的观点“预防为主,综合治理”。对有害生物不应只注重于治,而更应注重于防,把病虫害的危害控制雀不成灾而且不影响植物正常生长及其观赏效果的前提下。     

基于地理核心素养培养的高中地理教学策略探析

<正>地理学科涉及地球现象、自然环境、人文知识等各个方面的内容,是一门综合性极强的学科,这也使得地理课程具有很强的抽象特性,学生在学习过程中普遍觉得地理难懂,学习难度大,造成了学生的学习热情不高。同时在高考的影响下,很多教师会在课堂上单方面的为学生灌输知识,然后要求学生死记硬背地理知识,没有对学生的各项能力进行培养,造成了学生综合能力比较弱,不利于学生核心素养提升。对此,高中地理教师在今后的课堂教学中,必须改变这种情况,要从学生核心素养发展的视角,对课堂教学模式进行优化调整,灵活地应用各种手段激发学生热情,让学生在主动探索中提高自身能力。     

泡排在机抽排液采气井中的应用

泡排技术是用于自喷采气井上的排液采气井技术。随着地层能量的降低和积液加剧,气举、泡排等排液采气工艺技术已经不能维持气井自喷生产,机抽排液成为濮城油田气并排液采气的主要手段。但机抽排液采气受泵深和泵效限制,仍有一部分井筒积液排除,造成了生产压差降低,近井水锁效应,严重影响气井产能。把以前主要用于自喷采气井的泡排技术应用于机抽排液采气井上,可以降低油套环空液柱在并底产生的流压,提高气井的产能。