家长是参谋，不是主帅

家长应做好孩子填报志愿的“参谋”，帮助孩子做好填报志愿的各种准备工作，给孩子提出最恰当、合适的建议，而最终的决定权还应交给孩子。     

走出与子女无法沟通的“情感困局”

2004年2月，安徽万寿寺中学高中学生徐某因失恋突然跳楼自杀，未遂，虽花去医药费几万元保住了性命，却落下了终身残疾。而她的父亲对女儿跳楼的原因却一无所知：“前不久，我的孩子学习成绩刚刚从年级70名上升到前10名，怎么就会突然跳楼了?”这一阶段的学生从心理上需要倾诉对象，如果家长、老师与他们缺少必要的沟通，他们发泄方式又相对匮乏，就容易走上极端。     

不“平淡”的总工——记七届人大代表、科工委某部总工程师魏明义

“天哪,抓着和尚要辫子,我有什么可采访的嘛。”听到我们要约他聊一聊,国防科工委某基地火炮试验站高级工程师魏明义     

学农记

9月23日星期日多云明天要学农了。看我五年前的学农日记,好像那时老师很辛苦,晚上还来帮我们盖被子。还有同学写情诗被老师抓到很尴尬,如果是现在最多只会被大伙儿嘲笑一下,或许还会被同情。我带了很多吃的、穿的,还有必要的药品。我想让每个我呆的地方都有家的感觉,即使在学农的地方我也会做到的。很少有人能够改变我。     

广播电视大学计算机点对点通信及其发展趋势

随着我国社会各领域信息化进程的加快,中国广播电视大学的信息基础设施已经于数年前就开始规划建设,中央电大和部分省级电大已经建成或正在建设计算机点对点通信网络。受其远距离开放教育特性所决定,广播电视大学对计算机通信有着客观存在的极大需求。但是点对点通信能否满足这一需求?点对点通信是不是一种最佳的通讯方式?它的未来发展趋势如何?本文在分析点对点通信及其特性的基础上,就上述问题进行了讨论。     

高职教育与安徽区域经济协调发展的路径研究

高等职业教育与区域经济的关系是相互依存、相互影响、共同发展的.在皖江城市带承接产业转移的新形势下,安徽高等职业教育还存在许多问题,特别是人才培养目标和培养模式不能适应区域经济的发展.高职院校要通过全方位提升服务区域经济的意识和能力,使人才培养目标与区域经济的人才需求相适应,通过有效提高高职毕业生的本地就业率来带动安徽区域经济发展,以实现区域经济与高等职业教育协调互动发展.     

畏惧困难就是远离成功——读杨格《永远的一课》

<正>杨格《永远的一课》写欧阳老师冒着种种困难的考验,给"我们"上了一节很特殊的课——率领"我们"在风雪交加的时候去操场立正五分钟。因为欧阳老师这节课的形式和内容都显得很特别,所以在实施过程中让很多学生不理解,甚至遇到了抵制,但是欧阳老师仍然咬牙坚持上完了这节让"我"永远受到教益的课。(作者称之为"永远的一课"。)作者把欧阳老师面临的困难写得愈大,完成任务的难度也便愈大,以此反衬最终完成任务的欧     

如何在英语教学中发挥学生的主体作用

在英语课堂教学中,要发挥学生的主体作用,应当建立良好的师生关系,了解学生的个体差异,尝试探究性教学,创设情景交际,充分发挥学生的主体作用,激发学生英语学习的兴趣和运用英语进行交际的能力。     

小组合作学习在职业院校技能竞赛培训课程中的运用实践

小组合作学习是以学习小组为课堂组织形式的一种教学模式,是通过学生分组合作共同完成学习任务的一种互助性学习方式。教师应针对高职电梯类专业教育的特点,树立以学生能力为本位的课程观和以工作过程为导向的教学观,采取小组合作学习法进行职业院校技能竞赛培训课程教学,开展教学方法的探索与教学过程的实践研究。研究表明,小组合作学习能有效提高学生的职业技能,提升教育培训质量。     

幼儿园集团化管理的实践研究

<正>幼儿园集团化管理,就是把一定地域内不同发展规模和发展水平的将若干幼儿园整合成为一个发展主体,采用集约化手段进行管理的一种管理模式[1]。笔者认为,幼儿园的集团化不是几个幼儿园的简单合并,而是借助于集团化的春风,将西方企业管理的先进理念和手段引入到幼儿园的内部管理之