转型期的中国政治信任:实证测量与全貌概览

伴随着中国的政治和社会变迁,政治信任成为分析中国治理转型的重要概念。本文利用1990-2009年间多次调查数据呈现了转型中国政治信任演变的全景图式。政治信任在转型期总体较高,中央政府和人大等象征性政府的信任度最高,地方政府、公务员等执行性政府的信任度略低;象征性政府的信任度居于世界前列,而执行性政府的信任度仍存在强化空间;政治信任在转型期经历了复杂变化,总体上略有下降,其根源在于政治信任生成的社会基础在发生变化,政治世代、社会结构的变迁是政治信任变化的基本动力。转型中国的政治信任存在"中央-地方"层化、信任政治机构多于政治人、信任"行政"与"司法"机构分化,以及体制性信任、机构信任和政治人信任高度同构等结构性特征,了解这些特征对于在转型期培育政治信任不可或缺。     

当代大学生消费特征分析

目前我国正处于经济高速发展的阶段,日新月异的社会消费给当代大学生这一独特的消费群体带来了很大影响,其消费特征也因此发生了很大变化。论文采用问卷调查法、访谈法等研究方法,深入剖析当代大学生的消费特征,并讨论优化建议。这对于培养大学生树立健康正确的消费观,养成良好的消费习惯具有积极的现实意义。     

跨界的七种武器

高晓松、罗永浩、郭敬明,他们做的事看起来毫无关联,如果硬要扯点关系,就是他们都在做跨界的事,都是文人从商,他们都巨认真,虽然三个人认真起来各有不同---我们从中总结了七种认真的方式---三个人,七种武器。     

班主任工作策略浅谈

班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生、富有创造性的工作。班主任是班级工作的直接管理者,对学生的教育需要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,做到审时度势、因势利导、顺势而为、巧施策略、讲究艺术。1．好的班集体要有好的班风良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力,使班级具有：亲切、和睦和互助的关系;勤奋进取、文明礼貌的氛嗣;遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。在班级工作中班主任组织学生通过竞选产生班委会成员,要求班长负责召开一周一次班委会、班会,并亲自给予指导。在班干部以身作则的基础上,班主任让学生及时发现自己的错误、规范自己的行为;班主任应鼓励学生在每周周一共同制定一周努力的目标;班主任平时还要求学生们互相监督,努力建立轻松、民主的人际关系。     

音乐小天地唱出大道理——小学音乐教学渗透德育

著名音乐家贝多芬曾说:"音乐能使人的道德高尚起来。"这句话表明了音乐的德育功能。音乐教学通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育。学校音乐课的一切形式都应当旨在发展学生的精神生活,帮助他们认识世界,帮助他     

浅议县级审计机关投资审计风险控制

县级审计机关是最基层的审计机关.加强县级审计机关投资审计质量控制,防范审计风险,提高审计监督水平是县级审计机关当前必须面临解决的问题.审计署6号令《审计机关审计项目质量控制办法(试行)》对审计质量控制做了详细的规定,县级审计机关投资审计需要根据业务的特点制定质量控制办法防范审计风险.县级审计机关投资审计人员相对较少、专业素质低、审计经费保障不足、投资项目多、投资额度较小等因素影响,审计项目的质量比较难以提高,由此可能带来一定的审计风险,给审计机关权威形象受到影响.本文对县级审计机关投资审计风险的控制做探讨.     

信息化环境下的初中数学教学

在科技发展的今天,传统的教学模式已不能满足现在学生的需求.以多媒体、网络化为主要特征的现代信息技术与课程的整合,将导致教学方式和学习形式的变革.我们应当充分发挥信息化时代多媒体的优势,为学生课堂知识的学习提供一个多彩的教育环境和助力的学习工具. 一、激发学习主动性 学习的主动性是学习的动力因素,是与学习相关的某种需要所引起的有意识的行为倾向.在教学中创设激发学生认知内驱力、激活其思维的情境,学生就会感到亲切,将信息技术应用于教学,能让教学形式有趣、新颖,生动形象,从而萌发对数学的情感,进而产生自主学习的积极性.     

巧激兴趣,轻松识字

识字教学的质量直接关系到语文教学质量的高低,关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他学科的学习质量。识字教学不仅仅简单地让学生掌握几个汉字,更重要的是在识字的同时,教给学生识字的方法,不断提高他们的识字能力,完成对所学汉字     

试论高职校篮球运动员夹击防守能力的提高

作者通过对篮球运动中防守技、战术特别是对夹击防守的分析,提出了篮球运动员夹击能力的构成要素和培养方法与对策,认为夹击战术的运用对于提高本方士气,取得篮球比赛的主动权和最终的胜利具有重要意义。     

试论初中英语教学中的课堂导入策略

课堂导入作为教学活动的首要环节,对课堂教学质量、效率的提高有非常重要的影响。本文通过对生活情感、课堂教学理论和英语课程目标等方面的研究,展开对初中英语课堂导入策略的可行性、必要性和重要性的探究。