引导学生学会积累

语文学科的特点和学生创造精神的培养,决定了语文教学要十分重视积累,教师要不断强化积累意识,激发学生的积累兴趣,引导积累的途径,启发学生多方面自觉地积累,积厚而发,成为创新型人才.     

基于非相关文献知识发现中的文本挖掘研究

文本挖掘是基于非相关文献知识发现的核心。本文将文本挖掘的过程细化为从文献源到初始文献集子过程,从初始文献集到中间词集子过程,从中间词集到关联词集子过程。并对每一个子过程中所使用的方法进行分析比较。在此基础上对文本挖掘存在的问题进行分析,并提出改进方法。     

大学化学课程多媒体教学系统的研究与实践

文章阐述了大学化学课程多媒体教学系统的建设思路,介绍了大学化学多媒体课件的开发,对多媒体课件的设计思想、开发流程、脚本的设计及课件的特点等进行了讨论,并分析了多媒体教学的特点和优势,总结了大学化学课程多媒体教学的实践情况。     

机械电子工程专业“工程力学”教学改革与实践

针对机械电子工程专业学生对工程力学学习兴趣不足、学习难度大、学习效果不佳的问题,开展机械电子工程专业工程力学教学改革与实践。首先,分析目前机械电子工程专业“工程力学”课程教学存在的问题。其次,结合自身教学实践提出教学优化方法,以解决机械电子工程专业工程力学课程教学存在的学时不足问题,提升学生对工程力学重要性的认识,增强学生推导工程力学公式的能力,突破实验教学的局限性,贯彻课程思政教学改革要求。结果表明,“工程力学”的教学改革思考与实践有利于进一步提升机械电子工程专业的人才培养能力。     

用FLASH帮助物理教师解决教学难点

FLASH是一套集向量绘图、动画制作、多媒体动画合成三大功能于一身的网页动画制作软件.因为FLASH使用向量图来制作动画,做成的网页文件较小,便于网上传递.     

家庭农场数字农业技术采纳作用机制研究——基于ISM-MICMAC模型分析

家庭农场作为新型农业经营主体之一,在实现乡村振兴和农业农村现代化过程中有举足轻重的作用,因此分析其数字农业技术采纳的作用机制具有十分重要的意义。本文从家庭农场主个人特征、家庭特征、技术特征感知和外部环境4个维度18项家庭农场数字农业技术采纳的影响因素出发,将18项因素划分为直接因素、间接因素和深层因素3种类型;利用解释结构模型(ISM)对影响因素之间的内在联系进行剖析,得到各影响因素的作用路径;在此基础上利用交叉影响矩阵相乘法(MICMAC)对影响因素的依赖性与驱动力进行分析,揭示影响因素之间的作用机制。研究结果表明,技术安全性感知是影响家庭农场数字农业技术采纳的直接因素;社会网络、设备操作能力、家庭收入、耕地面积、组织化程度、土地细碎化程度、是否参加培训、技术有用性感知和技术易用性感知是间接因素,通过影响技术安全性感知对家庭农场数字农业技术采纳产生间接作用;深层因素包括家庭农场主的政治身份、受教育程度、年龄、家庭劳动力人数、居住地理位置、政府宣传引导、政府经济补贴和基础设施,对家庭农场数字农业技术采纳产生决定性作用。最后,根据ISM和MICMAC实证分析的结果,提出了相应的对策建议。     

新高考语文现代文阅读能力评价的特征与前瞻

新一轮高考改革启动以来,高考评价改革在诸多方面取得进展。作为高考语文评价的关键环节之一,现代文阅读能力考查经历了从依附于综合能力全面考查到独立成阅读能力专业考查再到形成促进学习的阅读能力评价体系的发展历程。随着《中国高考评价体系》的发布,高考对现代文阅读能力的评价呈现出专业化、系统化和综合化特征,并初步形成现代文阅读能力评价体系。     

探究性学习方法在初中数学教学实践中的应用策略探究

在新课改的形势下,对初中数学教学工作有了更加严格的要求,传统的教学模式已难以满足当前的教育工作,这就需要教师转变教学思路,创新教学模式。探究性学习方法是近年来应用较为广泛的教学模式,在应用过程中,能够改善教学质量,培养学生的综合素养。另外,由于数学是逻辑性较强的学科,需要在教学中培养学生的逻辑思维能力,所以探究性学习方式对数学教学而言是极为关键的。文章就探究性学习方法在初中数学教学实践中的应用进行分析与探讨,以供相关人员参考。     

创建和谐校园,让学生快乐成长

和谐校园建设,是学校各个层面及各要素均发挥积极的作用,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是追求以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体教育效应。     

有效复习原子物理方法探究

<正>原子物理是人们认识物质的内部结构,揭示物质世界本质的一门科学,原子物理学与化学、生物学和医学等学科紧密联系。在高中物理教学中,原子物理虽然不是教学重点内容,但是作为学习近代物理学的基础,在每年的高考中是必考知识。为此,为提高复习效果,笔者认为原子物理复习时必须顺着两条线索,抓住八个要点,熟悉九种题型。