我国高校校园植物资源管理模式初探——以中山大学为例

高校校园植物资源不仅具有最基本的景观价值和生态价值,同时也是一所高校的历史传承和人文承载者。这一特殊的植物资源还随着高校历史的延伸使其综合价值也发生不断增值和变迁。长期以来,在我国高校的大后勤管理中,都没有将校园植物资源纳入学校固定资产的管理范畴,从而造成校园植物资源的管理一直处于无序的状态。近年来为规范校园植物的资产管理,实现校园植物资产的保值和增值,提高校园植物资产的使用效益,财政部、教育部发文要求各高校将校园植物资源纳入学校的固定资产管理范畴,并加强管理。基于这一现状,本文以国内双一流大学中山大学为例,从中山大学校园植物资源的后勤管理化现状出发,阐述学校在校园植物资源管理工作取得的阶段性成效,探索我国高校未来后勤管理中校园植物资源管理方面的相关措施,用以指导将来的具体实践。     

观点1：教研组是“临床”研究学科教学的团体

学校教研组活动是我国的一种特色。那么，在讨论教研组的功能之前，我们有必要明白它为何而存在，这样才能更为积极地、清楚地了解它应承担的功能。     

世界不大,网大

互联网的广泛应用恐怕是公元20世纪人类生活最大的改变。进入21世纪,资讯和商机已经成为互联网经济的主要动力。快速发展的中国也成为互联网经济大国。截至2000年中,中国人的电脑拥有量排世界第8位,每万人拥有电脑88台,上网人数达到1000万左右。虽然以上数字都不能与美国同日而语,但中国社会正在迅速信息化的事实早已倍     

好学生在哪里

徐丽遐：先请两位校长告诉我,你们眼中的好学生是什么样的？ 张人利：对于好学生,肯定是不同的人的眼光是不一样的。我想这其中有个性的,也有共性的。但我认为至少这六个字要做到,责任、诚信、互惠。 刘京海：传统意义上,总是把成绩作为评价好学生的重要标准,不能说这就是错,因为学生应该以学习为主。但实际上,孩子的学习不仅是学习文化知识,还要学习做人,通常会表述为思想道德。因为思想道德很难分数化,所以往往在评判的时候就放弃掉了。上海的教育提出了要立德树人,全世界好学生的标准首先也是道德标准。     

后“茶馆式”教学的教学方式——后“茶馆式”教学的发展研究(二)

上一期,我们介绍了后“茶馆式”教学的基本假设,教学的基本假设是教学方式的依据,有怎样的假设,就有怎样的依据。本期的文章以后“茶馆式”教学的基本假设为依据,阐述了其教学方式,其中包括学生自己学习的组织方式、学生自己学习的认知方式和学生自己学习中的教师帮助,在此与大家共享。     

校本培训操作模式浅探

二十世纪七十年代以后 ,西欧国家针对院校培训的弊端提出“学校本位”新理念 ,即将继续教育从以培训院校为主转移到以任职学校为主 ,同时将一部分培训经费直接划拨到任职学校 ,把培训送上门去 ,随时渗透到教师真实的教学情境和过程中 ,使教师培训基层化、全程化和全员化 ,提高培训的实际效果。从我国中小学教师继续教育实际看 ,培训任务重 ,工学矛盾突出 ,加之经费短缺 ,继续教育培训工作推进缓慢 ,不能适应时代发展的需要。要想实现我国中小学教师的全员继续教育培训目标 ,使所有学校的教师继续教育得以延伸与拓展 ,就必须寻求一种既符合我…     

教学有效性判断是评课的基本依据

目前，中小学的教师都在观看862节课，我和我的同伴也在观看。对这些课的评课我想发表一些我们自己的看法。我和大家共同探讨的题目是：教学有效性判断是评课的基本依据。我想从以下几个方面与大家一起探讨。[编者按]     

中小企业会计电算化存在的问题及对策分析

随着信息时代的到来,计算机作为信息处理最为快捷有效的工具,在各行各业广泛应用。在会计领域,会计电算化也得到了发展和普及。我国中小企业占全部企业数量的99%,在经济发展和社会稳定中起着十分重要的作用,随着信息技术的迅猛发展,网上交易益加普遍,电子商务将逐步普及,面对这样的环境,如果还采用传统的手工记帐的方法来管理财务,显然已不能适应管理科学化的需要,更谈不上提供准确的财务会计信息。中小企业利用计算机管理财务是实现这一目的最理想的途径,也是时代发展的必然要求。一.中小企业会计电算化存在的问题(一)对会计电算化的认识不…     

地区教育研训机构教师如何学习专业引领--以上海市静安区教育学院为例

学校是实施课程改革的基本单位,学校的发展必须依靠教师专业水平的提高。教师专业水平的高低直接关系到学校课程改革的成败。开展以校为本的教学研究是提高教师专业水平的有效形式。