如何求出两个真分数之间的数?

本刊从1987年第一期起,开辟《小学数学教学咨询》栏目。开辟此栏的目的,是为了帮助教师进一步熟悉、掌握教材,交流教学方法,以促进小学数学教学改革的深入开展。希望大家都来关心这个栏目,踊跃投稿,使她成为小学数学教师的良师益友。     

竹红菌甲素对人黑色素瘤B-16细胞的杀伤效应

从生物学角度上对竹红菌甲素(HA)光敏活性进行了研究，运用MTT法实验发现HA合并光照处理人黑色素瘤B-t6细胞，HA对B-16细胞具有明显的杀伤作用，使癌细胞存活率显著下降，结果表明HA具有光敏抗癌活性。     

两全：素质教育的失语

我们都是教育圈中人,对教育的是是非非可谓感同身受.从外表上看起来,我们的教育一片繁荣,但内中问题实在是数不胜数,其中一个非常突出的问题就是素质教育的失语问题.这个问题已愈来愈引起人们的普遍关注.可以说,迄今为止中国还没有形成一套完整的素质教育的话语,一套自己特有的表达、沟通、解释素质教育的学术规则.我们一旦离开了西方的教育话语和国家某些领导人的权力话语,就几乎没有办法为素质教育讲话了.本文试图对此现象作些分析,以便让素质教育确立自己的新的生长点,促使素质教育的话语不断走向繁荣,从“失语“走向“得语“,守护和拓展素质教育的精神家园.……     

设计型实验教学模式的探索

生物学是一门实验科学，因此生物学专业的实验课程一直是生物学本科教学的重要内容，同时实验教学也是培养具备科学创新能力的高素质人才的一条重要途径。从近几年高校实验教学的情况来看，借助实验方法创设新情境，侧重培养学生对实验进行解释和分析的能力已成为改革趋向，其中大力倡导学生设计型实验更是热点。     

教育科研成果的形态、功能及其转化

党的十一届三中全会以来,国家通过立法以及颁布各种法规、文件等形式,确立了教育科研的地位和作用。在《中华人民共和国教育法》中,明确提出:“国家支持、鼓励和组织教育科学研究,推广教育科学研究成果,促进教育质量提高。”《中国教育改革和发展纲要》也明确提出:“各级领导和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位。”但教育科研和教育实践之间在一定程度上的“两张皮”现象,确实令人忧虑。为了促进教育科研成果的转化,提高成果推广水平,本文拟就教育科研成果的形态、功能及其转化几个问题作一探讨。     

基于POA理论的大学英语实践课活动设计与实践

实践课是大学英语教学的一个重要环节,如何让学生利用实践课实现交际和有效的语言输出,基于文秋芳的POA理念,笔者进行了三个课时的实践课活动设计与实践,针对学生作品和反馈意见提出了一些改进的建议。     

对“减负”的生命意义的悟解

说起“减负”，有人说，它是顽症，难以根治；有人说，“减负”不能指望一纸行政命令就解决问题，要打持久战；还有人说，学生“减负”，教师“加负”，要搞“战略转移”。一句话，“减负”难。那么，它究竟难在何处?应该如何克服这些难处?我们感到，从人的生命层面考察，从生命意义悟解“减负”，这也算是对“减负”难题的一种“解”吧！     

自控式学习的时、序、相效益机制

所谓自控式学习的效益，就是指学习主体通过选择自控方式投入学习活动所产生的效果和收益。按性质来分。自控式学习的效益可分为物质上的效益和精神上的效益；按影响和发生作用的时间来分，自控式学习的效益可分为长期效益、中期效益和短期效益；按显露程度来分，自控式学习的效益可分为显性效益和隐性效益。     

学生自能发展的驻足追寻

教育以开发人的精神、引导人的发展为旨意。教育就是要促进人的发展。谈教育促进人的发展似乎是一个“假问题”。事实并非如此,现实的教育充满了工具化、功利化、规训化、异化等因素和气息。呐喊了近百年的教育促进人的发展问题遇到了尴尬:理论总是“怀才不遇”,实践总是“有眼不识泰山”。看来,教育促进人的发展问题在批评当今社会和当代教育的“缺陷”的同时,对自身的反思显得尤为重要。一、改革中的呼告:学生自能发展的理论假设教育是一项直面生命和提高生命价值的事业。教育中没有什么东西的价值比“生命的成长”价值更为重要。然而,学…