关于跨世纪的基础教育投入的探讨

1 基础教育包括九年义务教育和普通高中教育,以其施教面广、教育年限长、影响普遍而深远在整个社会的发展中具有重要的战略地位和作用。基础教育投入是正常教育活动最基本的必要保障,良好的学习环境和条件是保证青少年活泼健康成长、提高教育质量的重要前提。因此,基础教育投入是基础教育事业赖以生存和发展的重要条件。 党的十一届三全会以前,我国发展基础教育基本上走依靠国家办学的路子,基础教育投入主要是由国家财政统包下来。在基础教育的办学形式上,虽有公办中小学与民办中小学之分,但公办中小学的教育投入全来自国家财政,民办中小学的教育投入     

初中生数学自我评价能力的研究

1.自我评价能力的内在结构 一方面,能力作为人的个性结构中的一个组成部分,是顺利完成某种实际活动所具有的那些稳定的心理特征的有机结合,它属于实际活动范畴;另一方面,对人的某种的、个别的能力研究,必须     

跨世纪的基础教育投入浅探

基础教育包括九年义务教育和普通高中教育,由于其涉及面广、年限较长、影响深远而在整个教育事业发展中具有重要的奠基作用,而加强基础教育投入则是基础教育事业赖以生存和发展的必要保障.因此,研究跨世纪基础教育投入的趋势和走向,提高基础教育投入的效益,是一个很有意义的课题.《中国教育改革和发展纲要》指出:“要逐步建立以国家财政拨款为主,辅之以征收用于教育的税费、收取非义务教育阶段学生学杂费、校办产业收入、社会捐资助学和设立教育基金等多种渠道筹措教育经费的体制.”《中华人民共和国教育法》还规定:“各级人民政府的教育经费支出,按照事权和财权相统一的原则,在财政预算中单独列项.各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长.”以上的原则规定,体现了党和国家对教育投入的高度重视.     

基础教育实现“两个根本性转变”的基本思路

在实现世纪跨越之际，基础教育面临着难得的机遇与严峻的挑战。江泽民总书记在接见四所交大校长时指出，教育也要实现“两个根本性转变”，即在培养目标上，教育产出的人才要适应经济和社会发展的需要；在发展目标上，要不断提高教育质量与效益。江总书记所提出的教育的“两个根本性转变”，就是要求教育培养品学兼优的人才，更好地为社会主义建设服务。这不仅是一项重要的教育任务，也是一项重大的政治任务。因此，作为为提高国民素质奠基的基础教育，探索实现“两个根本性转变”的基本思路，加大实现“两个根本性转变”的力度，是改革与发…     

企业应收款项提取坏账准备问题的思考

企业对应收款项提取坏账准备，但应收款项中不包括应收票据，很显然没有考虑应收票据的风险。这不符合会计的谨慎性原则，并且为人为调整会计报表留下空间。如果要全面反映应收款项的风险，应该对应收票据计提坏账准备。     

课堂教学的思维机制

课堂教学的思维既存在于个体之内的思维迸发之中,又存在于个体之间的思维碰撞之中。研究课堂教学的思维机制,探究课堂教学的思维特质、规律及其调控,对于教师准确地把握学生的思维脉搏,促使师生之间、学生之间产生思维共振、情感共鸣,切实提高课堂教学质量和效益,具有重大意义。     

关于跨世纪基础教育投入的探讨

党的十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》(以下简称《建议》),提出了今后15年经济和社会发展必须贯彻的九条指导方针,把实施科教兴国战略,促进科技、教育与经济紧密结合,列为其中的一条指导方针。以五中全会精神作指导,研究跨世纪的基础教育投入的趋势和走向,必将为促进基础教育事业全面发展打下良好基础。     

概念教学的几点建议

怎样提高小学数学概念教学的质量,本文提出下面几点建议。一、教师要认识各个概念之间的关系。现行小学数学教材所涉及的概念大致可以归纳为以下几个方面:有关数的概念,四则运算的概念,数的整除性的概念,比和比例的概念,几何形体的概念,计量单位的概     

两力:素质教育的根基

教师的主导力量:素质教育的促协力量目前,中国素质教育一词使用混乱,缺乏权威定义。实际上中国人正在期待一个解决所有现实困惑的新型教育出现。10多年来与种种冠以素质教育之名的如火如荼的教育实践相比,其理论始终不尽如人意,甚至认为它是块烫手的山芋。据统计,虽然对素质教育至少有九大类、十五种定义,可谓歧论纷争,难辨真伪,但谁都不会否认:在素质教育中教师是实施教育的主导力量。教师以什么样的方式施教,直接决定着素质教育的成败。我们平日所见的多为“因教施教”的教师。所谓“因教施教”,也就是为教育而教育,教师既然从事教育工作,…