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991.
992.
张建强 《中学历史教学参考》2007,(5):51-55
为了“有效办博,有效办刊,刊博互动,服务教育”,本刊编辑部在中学历史教学参考博客上设立了“定期研讨”栏目,开辟了以“高考(中考)临考:历史如何有效备考?”为主题的讨论区,得到了广大一线教师的支持。讨论内容非常广泛,涉及方方面面,是教师们指导学生备考的经验总结、智慧展现。经过对参与讨论的博客文字和电子稿件的整理,现将精华选登在这里,期望与广大面临高考(中考)的师生共享成果,相互借鉴,以促进备考朝着正确的方向发展,取得骄人成绩。 相似文献
993.
994.
课程实施是将所设计的课程付诸实践并使之发生效用的过程,它是达成预期课程目标的基本路径和实现方式.姜大源先生在许多不同场合都用过"空对空"、"空对地"、"地对空"的比喻来说明当下高职课程实施的问题.本文愿借此作些演绎展开,以坐实和加深理解. 相似文献
995.
996.
通过具体的案例,提出在化学复习课教学中,教师通过考点分析的来组织课堂教学,讨论有疑问的问题,由此教会学生归纳整理知识的能力,实现有针对性的复习,从而做到实际意义上的减负。 相似文献
997.
图片中是完成的重心玩偶纸模。模型制作难度不大,但在按图示制作完成后,需要找一块小石头(或其他重物)粘在纸模反面的底部。石头大小和重量与模型的稳定性相关。 相似文献
998.
基于能力本位的高职课程内容的建构与优化 总被引:1,自引:0,他引:1
从能力本位角度,按照高职教育课程究竟应该"教什么","按怎样的序列来教"."用什么方式来教"的逻辑序列,反思并论述了高职课程内容改革与创新问题. 相似文献
999.
高职的学生学习成绩层次水平不一.存在着比较大的差异,因此对高职学生进行分层教学是非常必要的,并会取得很好的效果,本文主要就高职基础化学理论课的分层次教学展开讨论。 相似文献
1000.
抗战前期,地处鲁西的濮县、范县、观城中心区已成为比较巩固的抗日根据地,群众基础很好,抗战热情高涨,鲁西地区党政军领导机关都在这一带活动,地方武装也发展到了一定规模。[第一段] 相似文献