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基础教育课程的改革、实施,对于小学阶段的《自然》目前已逐步进行到四、五、六年级,在课程的称谓上,以后将不再是《自然》,而都以《科学》取代。我想,无论是“旧课程”的《自然》,还是新课程的《科学》,在我国的基础教育主要是一至六年级学生的学习中,《叶的光合作用》都将是一个不可缺少的重要的学习内容。因此,对于这一课题的教材,将以什么形式走进新课程,这是本人十分关心的事,而且也想在这里对这个教材的改革谈谈个人的看法。一、光合作用的意义部分在教材中,对光合作用意义部分的教学内容是这样的:“叶的光合作用,不仅为植物制造了养… 相似文献
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基础教育课程的改革、实施,对于小学阶段的<自然>目前已逐步进行到四、五、六年级,在课程的称谓上,以后将不再是<自然>,而都以<科学>取代.我想,无论是"旧课程"的<自然>,还是新课程的<科学>,在我国的基础教育主要是一至六年级学生的学习中,<叶的光合作用>都将是一个不可缺少的重要的学习内容.因此,对于这一课题的教材,将以什么形式走进新课程,这是本人十分关心的事,而且也想在这里对这个教材的改革谈谈个人的看法. 相似文献