澜沧江边的蝴蝶会

在喧闹的城市里．看见一只蝴蝶都令人欣喜．而秦牧竟然目睹了成千上万只蝴蝶的聚会!他用井井有条的叙事手法和细腻的笔触把这个奇景展现在我们面前．赶快去看看吧!     

认知语言学:理论与应用互促共进——《认知语言学在行动》介评

1.引言 Tabakowska,Choi(n)ski和Wiraszka合编的《认知语言学在行动:从理论到应用再到理论》(Cognitive Linguistics in Action:From Theory to Application and Back)一书由De Gruyter Mouton出版社2010年出版.这是以René Dirven为名誉主编,以Gitte Kristiansen和Francisco J.Ruiz de Mendoza Ibáez为主编的"认知语言学应用系列丛书"的第14卷.从书名可以看出,此书旨在探讨认知语言学的理论与应用的相互关系和相互作用.这在其他认知语言学著作中还没有明确论及.这一点正是此书的价值所在.     

关于建筑工程监理工作的探讨

本文讨论了建筑工程监理的成就,分析了我国建筑工程监理的现状.探讨了目前建筑工程监理存在的问题,并针对存在问题提出了相应的对策,以期推动我国建筑工程监理行业的发展.     

欢乐游羊村——一年级汉语拼音复习活动教学

设计思路创设羊村情境,通过表演、闯关、唱歌、做游戏等多种形式,让学生在趣味盎然的活动中复习汉语拼音,帮助学生巩固拼音,丰富语言积累,提高语言表达能力。     

“职业”的人——述深圳职业技术学院“职业人文”的理念

职业理性有三个层次：即律令性层次（工具理性）、契约性层次（社会理性）和人文层次（人文理性）。高等职业教育的人文教育应是围绕“职业理性”的培养来创制的“职业人文”教育,其核心理念应是“‘职业’的人”。“职业人文”的具体“立人”方案应是：规之于律令,谨之以契约,敬之以人文。深圳职业技术学院将致力于“职业人文”的学术研究与教育实践。     

近年中考中的镶嵌问题

镶嵌问题不是中考热点，它在各地中考题中时隐时现，处于几乎被遗忘的边缘．下面我们一起去探访一下这位“隐者”．     

试论机械制图教学中的直观教学

自1998年以来,中专学制从四年改为三年,中专学生在机械制图学习中面临着:课程设置——数学立体几何未教;教学计划——课时数的相对压缩等问题。如今随着普高热的再次升温,中专生源素质骤然下滑,给制图教学造成了前所未有的困难。如何面对现实,闯出一条适合中专学生学习的新路,全面提高教学质量,已成为燃眉之急。笔者经过多年的制图教学,觉得充分应用好直观教学,充分发挥学生学习的主体作用,是解决新形势下中专制图教学的一剂良药。     

牟宗三关于事功精神的思考

事功精神为牟宗三由内圣开出新外王思想的核心命题.牟宗三的事功精神之思,立意高迈处在于对儒家文化生命的接续与新生,此可谓其“古典”的面相;契合时代处则在于对西方学统的接纳与运用,此可谓其“现代”的面相.