中日小学《品德与社会》教材的比较与分析

教材作为一种文化资本,传递和复制着社会文化,同时也受其规范和制约。本文选取日本东京学籍出版社出版的《新社会》教材与我国人民教育出版社出版的《品德与社会》教材进行比较分析,二者在教材内容知识点的数量、交往性、深度、广度方面,知识与技能、过程与方法、情感方面,教材内容的组织方面,教材内容的显现方式方面均存在明显差异。我们应在充分考虑国情的基础上,借鉴他国有益经验,更好地处理好道德与社会教育的关系;精选具有代表性、基础性的内容;采用能够感染学生的呈现方式;教材应引导学生进行真正意义上的体验式的、探究式的学习方式;提高教材内容的可操作性。     

一元一次不等式（组）复习指导

一、复习要点 1.基础知识 (1)不等式;(2)一元一次不等式:(3)不等式的解集;(4)一元一次不等式组的解集;(5)不等式的基本性质. 2.基本方法 (1)一元一次不等式的解法:①去分母;②去括号;③移项;④合并同类项;⑤系数化为1. (2)一元一次不等式组的解法:①求出不等式组中每个不等式的解集;②求出这些不等式的解集的公共部分,即为不等式组的解集.     

整体思想用于“希望杯”赛题(初一、初二)

例1若护一x一1一O,则一护十Zx 2002 一.(第13届02年“希望杯”初二) 分析一般解法是先求出x的值后,再代人 计算,比较繁琐.如果由护一x一1一。得护一x 一1,再将所求代数式变形后整体代入就比较简 捷T. 解因为护一x一1一O, 所以护一x二1. 即一x3 Zx十2002 -一x3十xZ一xZ x x十2002 一一x(xZ一x)一(xZ一x) x 2002 -一x一1十x十2002 =2001. 说明:若用多项式除法可知 一x3 Zx 2002 一(xZ一x一1)(一x一1)十2001=2001. 例2若代数式2砂一3a 4的值为6,则代 ”二2 数式于护一a一l- 一一、3一一-—’ (第15届04年“希望杯”初一) 分析观察二次项与…     

新疆汉语中的维吾尔语借词初探

本文简要描述了维、汉两个民族在社会交际过程中,借入汉语中的部分维吾尔语词的借入原因、借入方式及借词的结构。     

教师教育培养模式与课程改革的总体设想

本项研究在对教师教育发展的沿革和趋势准确把握的基础上，着重剖析了我国现行教师教育课程存在的种种弊端，并从新世纪教育发展的需要和现时国情出发，提出了高等师范院校教师教育培养模式与课程改革的总体思路。     

《乞丐让我富足》阅读

①前一阵,我有幸访问了越南的胡志明市。那些天,在我下榻的那家饭店外常常出现一个小女孩。她守候在门口,拄着一根拐杖,频频将手伸向进进出出的人。她是个乞丐。每次遇见她的时候,我都会握住她伸过来的小手,或是用当地话跟她打一声招呼,冲她笑笑。     

关于构建素质教育评价机制的几点设想

教育思想决定教育模式.素质教育和"应试教育"是两种不同的教育模式,它们对教育目标的评价标准、手段和方法也不相同.素质教育的教育思想要求构建新的评价机制评价的内容应是客观的、全面的;评价的形式应是灵活的、多样的;评价的过程应是动态的、发展的;评价的目的是为了激励学生,发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神和实践能力.     

亘古一乐府,人间真性情——论《孔雀东南飞》的人性美

《孔雀东南飞》这首汉乐府古诗具有长久的艺术魅力，主要原因之一是它描写了真实鲜活的人性。它用现实主义的创作方法典型地再现了当时社会的一个角落，人性美在这个艺术真实的角落里熠熠闪光。诗中的人性美主要表现在以下三个方面，现在我们就结合诗中的人物和情节来分析一下。     

关于建筑企业集团资产重组的探讨

针对建筑企业资产现状,确定资产重组的原则,探讨资产重组的基础工作,提出建筑企业集团资产重组实施方案.